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工间咖啡提高教师幸福指数人文途径 　　〔关键词〕“工间咖啡”；教师幸福指数；人文途径 　　一般认为，幸福指数是衡量人们对自身生存和发展状况的感受和体验，即人们的幸福感的一种指数。近几年教师的生存状况虽有所改善，但从总体上说仍然不容乐观。教师普遍感到工作辛苦、精神疲惫、报酬偏低，缺少幸福感。显然，这对我国中小学教育的可持续发展是一个潜在的障碍。面对这样的教师现状，校长必须思考解决的对策。充分利用“工间咖啡”效应，可成为其策略之一。 　　“工间咖啡”起源于二战结束后的资本主义社会。为了让员工保持活跃的思维和充沛的精力，许多公司都在写字楼的茶水间配置浓缩咖啡和上好的咖啡豆，向员工供应免费“工间咖啡”，以此来提高工作效率，而这个时间就叫做“coffee break”——喝咖啡的休息时间。 　　专业人士认为，员工在喝咖啡的同时不仅得到了身体的休息、心理的放松，更重要的是增加了人际自然沟通的机会，获得了工作的灵感。显然，“工间咖啡”的关键不在于咖啡，而在于时间和空间。喝的可以是咖啡，可以是茶，也可以是白开水，关键是让教师在紧张的付出之后有个舒适的空间、获得小段放松的时间，这是人性化管理的体现。只要校长以人为本，管理得当，“工间咖啡”就能有效提高教师的幸福指数，促进教育的持续和谐发展。 　　一、“工间咖啡”还教师心理健康 　　由于种种原因，社会和家长对孩子的学习成绩异常重视，对教师