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平面技术课程与大学生传统文化素质培养 　　［摘要］文章首先对多媒体技术和中国传统文化进行了介绍，然后说明在讲解作品制作过程中如何对学生进行传统文化教育的一些观点。 　　［关键词］多媒体技术 平面设计 中国元素 传统文化 　　［作者简介］隋春荣（1969- ），女，山东牟平人，邢台学院信息科学与技术系讲师，硕士，研究方向为多媒体技术。（河北 邢台054001）董万全（1971- ），男，河北南宫人，邢台市工业学校讲师，研究方向为计算机教学。（河北 邢台 054000） 　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）09-0176-02 　　 　　在艺术和设计领域，随着国外各种新思潮的涌入和渗透，动摇着我们固有的价值观与审美观，使我们的作品越来越远离民族个性和丧失自身的话语权。同时，对传统不加扬弃的描摹也导致民族工艺发展的停滞，重新审视我们的平面技术教育和创作就成为一种必要。 　　 　　一、平面技术的符号是表达人类思想感情的工具 　　 　　要了解平面技术，首先要了解多媒体技术。在计算机行业里，媒体有两种含义：其一是指传播信息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等；其二是指存贮信息的载体，如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等。目前，主要的载体有CD-ROM、DVD、网页等。多媒体技术就是指利用计算机把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数字化，并将其整合在一定的交互式界面上，使计算机具有交互展示不同媒体形态的能力。而平面设计就是将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成图案，主要在二维空间范围之内以轮廓线描绘形象，有些时候需要一些立体的感觉，这时其实也是平面技术的作用，只是利用了人们的视觉引导作用形成的幻觉空间，感觉像是一个三维的图像。 　　平面设计是一个特殊的思维过程，是人类的意识过程，也是一个将世界符号化的过程。思维无非是对符号的一种挑选、组合、转换、再生的操作过程。因此，可以说，人是用符号来思维的，符号是思维的主体。平面设计是以信息传达为目的的，在二维的空间中对视觉对象的位置、比例、相互关系的筹划，这也是一个思维的过程，但同时，它又不是一个通常意义上的思维过程。 这是一个开始于设计者，延续到接受者心理活动的思维过程，而这种延续正是依赖于作为思维主体的符号。平面设计从本质上讲就是以利用平面媒体传达信息为目的的，这决定了它一定是广义语言的一部分。因此，平面设计本身就是符号的一种表达方式；同时，它又是以符号的方式、符号的原理为依据与手段的。平面设计本身是符号的表达方式，设计者借它向接受者传达自身的思维过程与结论，达到指导或是劝说的目的；反之，接受者也正是通过设计者的作品，与自身经验加以印证，最终了解设计者所希望表达的思想感情。显而易见，作为中间媒体的平面设计作品，这时就充当着设计者思想感情符号的作用，这个符号所需表达的信息是否可以被受众准确、快速、有效地接受与认知，就成了设计作品成功与否的标志。这是由设计者在设计的思维过程中对符号的挑选、组合、转换、把握的准确和有效程度所决定的。由此可以说，符号是表达思想感情的工具。 　　 　　二、平面技术中的“中国元素”与中国传统文化 　　 　　在讲授多媒体技术课程的过程中，笔者发现近年“中国元素”的出现使学生在现代生活中体验到了中国传统文化的力量。“中国元素”的表现主要在平面设计和产品开发上，人们通过自我的想象力和创造力把中国元素的理念运用到设计当中。所有的这些都要人们首先要对中国的传统文化有充分的认识和了解；其次要有中国文化的思维理念；最后就是要有创造和创新精神。这些都要求设计者自身具有良好的思想素质和道德素质，这样才能充分发挥“中国元素”在平面制作中的作用。“中国元素”的运用其实是给人们心理和视觉上的双重感受。从本质上讲，“中国元素”在设计领域的兴起折射出中国传统文化的强势崛起，北京申奥标识“太极拳”、北京2008奥运标识“中国印”都反映出“中国元素”带给设计领域的文化灵感。 　　 “中国元素”的制作是“平面技术”课程中可以体现中国传统文化精髓的一部分内容，中国传统文化对提高当代大学生的素质具有重要的作用，它能培养当代大学生热爱祖国的感情，培养当代大学生刚正不阿的民族气节，完善当代大学生的道德修养，提高大学生的审美能力。但是将中华文化融入现代产品设计并不是简单地在产品表面绘制有中国传统特色的图案就可以达到目的的，文化在作品中的融入应该是一种精神文明和文化情感的融入，并且以作品本身为载体自然而然的表现出来，传达出作品所承载的文化内涵，同时也体现出作品的精神价值。 　　中国是一个文化大国，这种文化存在于千年更替的时间之流中，也存在于我们今日的生活世界与精神状态中。19世纪以来西方文化的引入，使我们中国人有了