师徒结对教案.docx

《分数除以整数》 学习目标： 知道分数除以整数的计算方法，会正确进行计算。 学习重点：知道分数除以整数的计算方法。 评价任务： 通过教学环节一的合作学习来完成学习目标。 教学过程： 一、复习旧知。 1、 杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？ 2÷2＝1（升） 答：每人可以喝1升。 2、 杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？ 1÷2＝（升） 答：每人可以喝升。 师：这两题为什么都用除法计算？（求每份是多少，用除法计算） （评价要点：通过复习旧知导入，激发学生学习分数除法的兴趣） 二、展示目标：呈现本节课的学习目标。 （评价要点：学生用自己的话，谈谈这节课的学习目标。） 三、环节一：通过例题1的讨论学习，了解分数除以整数的计算方法。 1、揭题 （1）出示例题 思考：“把一张纸的，平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？可以怎样列式？学生试着折一折，算一算。 列式：÷2＝ （2）想一想：÷2＝？与整数除法有什么不同？这类题又该怎样计算呢？这就是我们今天要探究的新知识分数除以整数。 　　板书课题：分数除以整数 2、探究算法： （1）猜想：÷2的计算结果是多少呢？ （板书：折、算、说） （2）独立思考； （3）全班交流 3.汇报交流： 方法一：根据题意画出图例（说说计算的想法，） 方法二：化成小数 ÷2=0.8÷2=0.4 方法三：商不变的性质将算式转变成整数除法后再进行计算的。 ÷2=（×5）÷（2×5）=4÷10= 4、分析与归纳 分数除以整数，可以怎样计算？在小组里交流。 分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。对这句话，有什么需要补充的吗？ 质疑：理解除数不能为0， 完善算法：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。 5、运用迁移的方法练习：÷3= ÷3=×= （评价要点：学生通过独立思考，小组交流讨论解决问题的过程，体会解决问题的多样化，及分数除以整数的计算方法。） 四、环节二：达标测评 1、教材第30页“做一做”。 结合分数除以整数计算方法的练习，体现了计算的过程。练习时让孩子独立计算。 2、教材第7页“练习一”第1-4题。 （评价要点：学生灵活运用计算法则，正确的进行计算。） 五、总结评价 这节课我们运用数形结合与转化的数学思想探索了分数除以整数的计算方法。我们知道了，分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。 （评价要点：归纳总结本节课的内容，能自我评价和互评。 巩义市涉村镇第三小学 王璐璐 2017年10月18日