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农业推广硕士专业学位简介 中国农科院研究生院 专业学位教育处 王凤忠 2010 专业名称 农业推广硕士专业学位≠农业推广学专业 面向农业推广体系的技术人员设立的专业学位 农业推广专业学位的内涵包括13个领域 作物、植保、园艺、农业资源利用、草业、渔业、农业机械化、林业、养殖、农村与区域发展、农业信息化、科技组织与管理、农产品加工与安全 准备阶段 1990年，农业部《中国农科研究生教育发展战略研究》提出要培养农业科技推广、临床兽医类应用型研究生。 1998年4月， 国务院学位办、农业部教育司和国家林业局人教司成立“农科专业学位设置研究秘书组”，11月部分人员调整。 1999年3月，在南京农大召开第二次会议，形成了《关于设置农业推广、兽医专业学位的说明》、《农业推广硕士专业学位设置方案》、《兽医专业学位设置方案》三个文件的草案。 1999年5月，国务院学位委员会第17次会议批准设立“农业推广硕士”、“兽医”。 设置方案 农业推广硕士专业学位具有特定的职业背景，是与 农业技术推广和农村发展 领域任职资格相联系的专业性学位。它与相应学科的农学硕士处于同一层次，但类型不同，各有侧重。 农业推广硕士专业学位在招收对象、培养方式和知识与能力要求等方面，跟相应学科的农学硕士学位有不同的特点。农业推广硕士专业学位侧重于应用，主要为农业技术推广和农村发展培养 高层次 复合型、应用型 人才 1. 最初领域设置 2000年设置 4 个领域 全部集中于农业技术，没有体现农村发展。这个缺陷很快就被意识到了。 领域设置 领域区域布局 近几年报名与录取情况 专业学位与科学学位的关系 都是国家认可的硕士层次的学位 科学学位侧重理论与基础研究 专业学位侧重实践与应用研究 二者是同一层次不同类型的人才 农业推广硕士培养的总体目标 农推硕士是与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的专业型学位 高层次、高质量 复合型 应用型 服务“三农”，与社会主义新农村建设相结合 农业推广硕士培养目标 定位于培养三类人才： 解决农业发展问题的人才-农村与区域发展领域的培养目标 掌握农村社会和农业发展规律，宏观规划农业、农村社会未来的发展方向，着重研究解决农业经济问题、农村社会发展问题、“三农”问题、社会主义新农村建设问题 解决农业发展技术问题的人才 掌握坚实的基础理论和系统的专业知识和技能，紧密结合农业生产实际，运用先进方法和现代技术手段，进行现代农业应用技术研究、技术项目改造和攻关项目或新品种、新工艺、新材料的研制与开发 解决农业科技推广组织结构、以及农业科技组织与服务系统的设计、设置、调节和控制领域问题的人才 中国农科院研究生院农业推广硕士专业学位的发展 2003年首批招生，12人 2004年录取80人 2005年录取188人 2006年我院招生330人，全国第一 2007年报名人数800人，录取540人，全国第一 2008年录取310人，全国第一 2009年录取430人， 今年拟录取1500人 农业推广硕士专业学位招生问题 考试 实行全国联考。联考时间为2010年10月31日，详见准考证 入学考试采取两段制考试方式 第一阶段,所有考生参加国家统一组织的“GCT”考试。该阶段主要测试考生的综合素质。我院自行确定“GCT”成绩合格分数线 第二阶段，达到培养单位规定的“GCT”成绩合格分数线的考生，持本人的“GCT”成绩，到我院参加专业考试和相关测试 农业推广硕士专业学位招生问题 录取 自主确定招生名额 录取分数线由我院根据全国农业推广硕士教育指导委员会制定的国家分数线自行划定。根据考生入学考试成绩（含面试），择优录取 培养过程及注意事项（一） 课程学习 应在正式入学之日起3年内完成《中国农业科学院研究生院专业学位硕士研究生培养方案》规定的全部课程学习，成绩合格 采用集中授课与自主学习的方式，在一年半左右完成 考试采用闭卷、堂上开卷与课后完成课程论文相结合的方式。考试成绩60分为及格，学位课程与领域课程考试成绩70分为及格。缺课学时超过课程学时的1/3者，不得参加该门课程的考试，须重修并交纳选课费 在整个课程学习阶段，允许所修课程有两门补考，补考不及格者需重修并交纳选课费。 学位课程不及格超过两门者，发给结业证书。已完成培养计划要求的全部课程，成绩合格，在五年内未能通过论文答辩者发给结业证 培养过程及注意事项（二） 论文阶段 开题报告：专业学位硕士生进行学位论文选题时需阅读有关文献并写出开题报告 报告应包括文献综述和选题两部分（书面报告一般应在8千字以上） 开题报告由研究生本人进行宣讲。与会专家要对报告进行集体评议，写出评语，给出考核成绩，填入“专业学位研究生开题报告考查记录” 开题报告在入学后的一年半