高中数学人教A版 必修二同步课件：2-2-3直线与平面平行的性质.pptVIP

规律总结：线面平行的性质定理与判定定理的应用方法： (1)线线平行与线面平行的相互转化： 如图所示，四面体A－BCD被一平面所截，截面EFGH是一个矩形． (1)求证：CD∥平面EFGH； (2)求异面直线AB、CD所成的角． [解析]　(1)证明：∵截面EFGH是一个矩形， ∴EF∥GH，又EF?平面BCD，GH?平面BCD，∴EF∥平面BCD， 而EF?平面ACD，平面ACD∩平面BCD＝CD， ∴EF∥CD，∴CD∥平面EFGH. (2)由(1)知CD∥EF，同理AB∥FG， ∴∠EFG为异面直线AB、CD所成的角， ∵∠EFG＝90°，∴AB、CD所成的角为90°. ●误区警示 易错点　将平面几何中的结论直接应用到立体几何中 [错因分析]　错误的原因是在立体几何的证明中盲目地套用平面几何中的定理．立体几何问题只有在化归为平面几何问题后才能使用平面几何知识解题． 如图，直线a∥平面α，点A在α另一侧，点B，C，D∈a.线段AB，AC，AD分别交α于点E，F，G.若BD＝4，CF＝4，AF＝5，则EG＝________. 随 堂 测 评 1．如图，在三棱锥S－ABC中，E、F分别是SB、SC上的点，且EF∥平面ABC，则(　　) A．EF与BC相交 B．EF∥BC C．EF与BC异面 D．以上均有可能 [答案]　B 2．若AB、BC、CD是不在同一平面内的三条线段，则过它们中点的平面和直线AC的位置关系是(　　) A．平行　　　　　　　 B．相交 C．AC在此平面内 D．平行或相交 [答案]　A [解析]　利用中位线性质定理得线线平行，进而得直线与平面平行． 3．已知平面α∩平面β＝a，平面β∩平面γ＝b，平面γ∩平面α＝c，若a∥b，则c与a，b的位置关系是(　　) A．c与a，b都是异面 B．c与a，b都相交 C．c至少与a，b中的一条相交 D．c与a，b都平行 [答案]　D [解析]　由线面平行的判定及其性质定理易得c∥a，c∥b. 4．对于直线m、n和平面α，下面叙述正确的是(　　) A．如果m?α，n?α，m、n是异面直线，那么n∥α B．如果m?α，n与α相交，那么m、n是异面直线 C．如果m?α，n∥α，m、n共面，那么m∥n D．如果m∥α，n∥α，m、n共面，那么m∥n [答案]　C 5．已知异面直线l，m，且l∥平面α，m?平面α，l?平面β，α∩β＝n，则直线m，n的位置关系是________． [答案]　相交 [解析]　由于l∥平面α，l?平面β，α∩β＝n，则l∥n.又直线l，m异面，则直线m，n相交． 6．如图所示，四边形ABCD是矩形，P?平面ABCD，过BC作平面BCFE交AP于E，交DP于F. 求证：四边形BCFE是梯形． [证明]　∵四边形ABCD为矩形， ∴BC∥AD， ∵AD?平面PAD，BC?平面PAD， ∴BC∥平面PAD. ∵平面BCFE∩平面PAD＝EF， ∴BC∥EF. ∵AD＝BC，AD≠EF， ∴BC≠EF， ∴四边形BCFE是梯形． 点、直线、平面之间的位置关系 第二章 2.2　直线、平面平行的判定及其性质 第二章 2.2.3　直线与平面平行的性质 互动课堂 2 随堂测评 3 课后强化作业 4 预习导学 1 预 习 导 学 ●课标展示 1．理解并能证明直线与平面平行的性质定理，明确定理的条件． 2．能利用性质定理解决有关的平行问题． ●温故知新 旧知再现 1．线面平行、面面平行的判定定理刻画了一种关系：线线平行?线面平行?面面平行．在应用过程中体现了转化、化归的数学思想． 2．a∥b，__________，a?α，则a∥α；a∥β，b∥β，a?α，b?α，__________，则α∥β. b?α a∩b＝A 3．正方体ABCD－A′B′C′D′中，与直线AC平行的平面是(　　) A．平面A′C′　　 B．平面AD′ C．平面AB′ D．平面BC′ [答案]　A 4．底面是平行四边形的四棱柱中有________对面互相平行． [答案]　3 新知导学 直线与平面平行的性质定理 文字语言 一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线_______ 图形 语言 符号语言 a∥α，a?β，__________?a∥b 作用 证明两直线__________ 平行 α∩β＝b 平行 [破疑点]　(1)性质定理可以作为直线与直线平行的判定方法． (2)若a∥α，在平面α内找到一条直线b，使b∥a的作法是：经过已知直线作一个平面和已知平面相交，则交线和已知直线a平行．此交线就是要找的直线b. [拓展]　解决线面平行问题的策略 解决证明问题的策略是由求证想判定，由已知想性质，总是对“判定”和“