高中数学人教A版 必修一同步课件：2-3幂函数.pptVIP

2．给定一组数值，比较大小的步骤． 第一步：区分正负．一种情形是幂函数或指数函数值即幂式确定符号；另一种情形是对数式确定符号，要根据各自的性质进行． 第二步：正数通常还要区分大于1还是小于1. 第三步：同底的幂，用指数函数单调性；同指数的幂用幂函数单调性；同底的对数用对数函数单调性． 第四步：对于底数与指数均不相同的幂，或底数与真数均不相同的对数值大小的比较，通常是找一中间值过渡或化同底(化同指)、或放缩、有时作商(或作差)、或指对互化，对数式有时还用换底公式作变换等等． [规律总结]　比较两个或多个数值的大小，一般情况下是将所要比较的两个或多个数值转化为比较某一函数的不同函数值的大小问题，进而根据所确定的函数的单调性，比较自变量的大小即可．若所给的数值不能转化为比较同一函数的不同函数值的大小问题，则可以找出中间量来作为桥梁间接地进行比较，确定出它们的大小关系．一般情况下是根据具体情况通过选择常数“1”“－1”或“0”这些数作为中间量或用一个数的底作底，用另一个数的指数作指数来构造中间量来进行比较． 幂函数的图象 ●探索延拓 [解析]　过原点的指数α0，不过原点的α0， ∴n0， 当x1时，在直线y＝x上方的α1，下方的α1， ∴p1,0m1,0q1； x1时，指数越大，图象越高，∴mq， 综上所述nqmp. [答案]　nqmp [点评]　x1时，逆时针方向α依次增大，故nqmp. 易错点　用幂函数的单调性解题时忽略了不同的单调区间的讨论 ●误区警示 [错因分析]　该解法中将函数值大小转化为自己变量大小时忽略了定义域以及单调区间的限制．只有在同一个单调区间内才能在函数值大小与自变量大小之间实现自由转化． [思路分析]　解决本题的关键是根据函数的奇偶性求出m的值后，依据幂函数的性质和图象建立关于a的不等式．在这里极易出现认为函数在(－∞，0)和(0，＋∞)上为减函数，则函数必在定义域内是减函数的认知误区，从而误用性质产生错误的结果． (2015·遵义高一检测)幂函数f(x)＝x3m－5(m∈N)在(0，＋∞)上是减函数，且f(－x)＝f(x)，则m可能等于(　　) A．0　　 B．1　　　　 C．2　　　　 D．0或1 [答案]　B 当 堂 检 测 2．(2015·山东腾州市高一期末)下列说法正确的是(　　) A．幂函数一定过(0,0)点 B．指数函数一定过(1,0)点 C．对数函数图像恒在y轴右侧 D．幂函数图象恒在x轴上方 [答案]　C 3．若幂函数f(x)＝xα在(0，＋∞)上是增函数，则(　　) A．α0 B．α0 C．α＝0 D．不能确定 [答案]　A 基本初等函数(Ⅰ) 第二章 2.3　幂函数 第二章 高 效 课 堂 2 课 时 作 业 4 优 效 预 习 1 当 堂 检 测 3 优 效 预 习 ●知识衔接 y＝x0.4 (－∞，0)∪(0，＋∞) (0，＋∞) 1．一般地形如_________________的函数叫做幂函数． [名师点拨]　幂函数与指数函数的区别与联系 ●自主预习 函数 表达式 相同点 不同点 指数函数 y＝ax(a＞0，且a≠1) 右边都是 幂的形式 指数是自变量，底数是常数 幂函数 y＝xα(α∈R) 底数是自变量，指数是常数 y＝xα(α为常数) [归纳总结]　幂函数在第一象限内的指数变化规律：在第一象限内直线x＝1的右侧，图象从上到下，相应的指数由大变小，即指数大的在上边． (4)五种常见幂函数的性质，列表如下： R 奇 增函数 [0，＋∞) 减函数 奇 增函数 [0，＋∞) 增函数 (－∞， 0)∪(0， ＋∞) 奇 减函数 (1,1) ●预习自测 高 效 课 堂 幂函数的定义 ●互动探究 已知函数f(x)＝(m2＋2m)·xm2＋m－1，m为何值时，f(x)是：(1)正比例函数；(2)反比例函数；(3)二次函数；(4)幂函数． 探究1.正比例函数、反比例函数、二次函数满足的条件是什么？ 探究2.幂函数的系数是多少？ 探究3.幂函数有没有常数项？ [分析]　把此函数解析式同各种函数解析式对比，即可得出关于m的关系式，从而求得m. 函数f(x)＝(m2－m－1)xm2＋m－3是幂函数，且当x∈(0，＋∞)时，f(x)是增函数，求f(x)的解析式． [分析]　由题意，得①f(x)＝(m2－m－1)xm2＋m－1是幂函数；②当x0时，f(x)是增函数；解答本题可严格根据幂函数的形式定义列方程求出m，再由单调性确定m的值． [解析]　根据幂函数定义，得m2－m－1＝1， 解得m＝2或m＝－1， 当m＝2时，f(x)＝x3在(0，＋∞)内是增函数； 当m＝－1时，f(x)＝x－3在(0，＋∞)内是减函数，不符合题意． 综上所述，f(x)＝x3. [规律总结]　幂函数y＝xα(α∈R