高中数学人教A版 必修一同步课件：3-1-1方程的根与函数的零点.pptVIP

判断函数f(x)＝x－3＋lnx的零点的个数． 关于x的方程x2－2x＋a＝0，求a为何值时： (1)方程一根大于1，一根小于1； (2)方程一个根在(－1,1)内，另一个根在(2,3)内； (3)方程的两个根都大于零？ 探究1.将方程问题转化为相应的函数问题，然后利用函数的图象特征求解． 一元二次方程根的分布 ●探索延拓 [规律总结]　1.解决一元二次方程根的分布问题，要利用数形结合，结合判别式、对称轴、区间端点的函数值的正负等情况进行求解． 2．二次函数零点的分布问题 二次函数零点的分布即一元二次方程根的分布，一般为下面两个方面的问题： (1)一个区间内只有一个根；(2)一个区间内有两个根． 由于我们在初中学过方程根的情况，有时可以根据判别式及根与系数的关系判断，但在多数情况下，还要结合图象，从对称轴、判别式、区间端点的函数值等方面去探究．具体解法如下表： 设二次函数y＝ax2＋bx＋c(a＞0)对应的方程的根为x1、x2. 已知关于x的二次方程x2＋2mx＋2m＋1＝0有两根，其中一根在区间(－1,0)内，另一根在区间(1,2)内，求m的取值范围． [分析]　借助于二次函数的图象，讨论区间端点对应的函数值的符号，列出不等式组，即可解得实数m的取值范围． 函数f(x)＝x2－6x＋5的零点是________． [错解]　(1,0)，(5,0) 由题意，得x2－6x＋5＝0，∴x＝1，x＝5， ∴函数的零点是(1,0)和(5,0)． [错因分析]　该解法中混淆了零点与点的概念． [思路分析]　零点不是一个点，而是函数图象与x轴交点的横坐标，零点是一值． 易错点一　混淆了零点与点的概念 ●误区警示 [正解]　1、5 由题意，得x2－6x＋5＝0，解得x＝1或x＝5， ∴函数的零点是1,5. 函数f(x)＝x2－3x＋2的零点是(　　) A．(1,0) B．(2,0) C．(1,0)，(2,0) D．1,2 [答案]　D [解析]　解方程x2－3x＋2＝0，得x＝1或x＝2，所以选D. [总结]　函数的零点是一个实数，是使f(x)＝0成立的实数x，也是函数y＝f(x)的图象与x轴交点的横坐标． 求函数f(x)＝x2－5x＋6在[1,4]上的零点个数． [错解]　错解一：由题意，得f(1)＝20，f(4)＝20，因此函数f(x)＝x2－5x＋6在[1,4]上没有零点，即零点个数是0. 错解二：∵f(1)＝20，f(2.5)＝－0.250，∴函数在(1,2.5)内有一个零点； 又∵f(4)＝20，f(2.5)＝－0.250，∴函数在(2.5，4)内有一个零点， ∴函数在[1,4]上有两个零点． 易错点二　判断零点个数时出现逻辑错误 [错因分析]　对于错解一，是错误地类比零点存在定理，f(a)·f(b)0时，(a，b)中的零点情况是不确定的，而错解二出现了逻辑错误，当f(a)·f(b)0时，(a，b)中存在零点，但个数不确定． [思路分析]　要想准确地判断函数零点的个数，要么把它们全部求出来，要么利用函数图象来判断，这才是正确的方法． [正解]　由题意，得x2－5x＋6＝0， ∴x＝2，x＝3， ∴函数的零点是2,3 ∴函数在[1,4]上的零点的个数是2. 当 堂 检 测 1．下列函数的图象中没有零点的是(　　) [答案]　D [解析]　从图中观察知，只有D中函数图象与x轴没有交点，故选D. [规律总结]　根据函数零点的概念，函数有零点，即函数的图象与x轴有交点．函数图象与x轴有几个交点，函数就有几个零点． [答案]　A [解析]　函数f(x)的定义域为{x|x≠0}， 当x＞0时，f(x)＞0； 当x＜0时，f(x)＜0， 但此函数在定义域内的图象不连续， 所以函数没有零点，故选A. [规律总结]　这是一类非常基础且常见的问题，考查的是函数零点的判定方法，一般而言只需将区间端点代入函数求出函数的值，进行符号判断即可得出结论．这类问题的难点往往是函数值符号的判断，可运用函数的有关性质进行判断． [分析]　分别令各个解析式等于0，根据方程是否有根来确定函数的零点． 函数的应用 第三章 在教科书第三章的章头图中，我们看到一大群喝水、嬉戏的兔子，但正是这群兔子曾使澳大利亚伤透了脑筋.1859年，有人从欧洲带进澳洲几只兔子，由于澳洲有茂盛的牧草，而且没有兔子的天敌，兔子数量不断增加，不到100年，兔子们占领了整个澳大利亚，数量达到75亿只．可爱的兔子变得可恶起来，75亿只兔子吃掉了相当于75亿只羊所吃的牧草，草原的载畜率大大降低，而牛羊是澳大利亚的主要牲口．这使澳大利亚人头痛不已，他们采用各种方法消灭这些兔子，直到20世纪50年代，科学家采用载液瘤毒杀死了90%的野兔，澳大利亚人才算松了一口气． 一般而言，在理想条件(食物或养料充足，空