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培养团干部竞争与合作意识团体辅导研究 　　摘 要： 大学生处于心理断乳期，其思想意识逐渐成熟，在这个关键时期，培养和树立正确的竞争与合作意识，将对其之后的人生道路产生深远影响。团干部作为中坚力量及枢纽，在其中发挥重要作用。本研究通过对大学生竞争与合作意识现状分析，设计有针对性的团体辅导方案，以期通过体验式教学，加深学生对竞争与合作关系的认识。 　　关键词：团干部 竞争 合作 团体辅导 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0212-02 　　一、问题提出 　　1.团干部 　　高校团干部是由各班团支部书记、组织委员、宣传委员以及各级学生会组织部成员组成，他们作为团校的参与者、组织者和领导者，是学校的中坚力量，是学校党政与学生联系的桥梁和纽带，是中国共产党的助手和后备军。团支部是团内的基层组织，与广大大学生团员联系最密切也最直接，具有良好的群众基础。作为教师的得力助手，高校中很多班级管理和活动是依靠团干部的力量实现和完成，学生团员信任并依赖于团干部。在高校的教育下，能否为国家输送高素质、有责任、能力强的人才，有赖于造就一支具有模范带头作用的团干部，借助他们的力量影响其他学生，达到共同进步，健康稳定发展，成为对国家和社会有用的人才。 　　2.团体辅导 　　团体辅导起源于欧美国家，20世纪40年代在其他各国得到认可，被誉为20世纪人类社会最伟大的发明之一，是一种可以通过成员参与达到开发成员心理潜能、解决成员心理问题的心理辅导方式。团体辅导是通过团体成员的人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，达到认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式的状态，以发展良好的生活适应的助人过程。团体辅导重点在于体验和分享，它属于一种活动类型的学习，与传统意义上的课堂教学有本质的区别。团体辅导因其内容新颖、影响广泛，可同时为多人进行辅导以及形式多样等特点，越来越被认可并投入实践之中。团体辅导与个人辅导的结合使得高校教师在解决学生问题时效果更佳、效率更高，近年来在高校相关人员推广下，被广泛应用于新生适应问题、人际交往问题、毕业生就业问题、考试焦虑等问题的解决中。 　　3.高校大学生竞争与合作意识现状 　　竞争的特点在于竭力实现自己的目标，同时阻止或阻碍别人接近目标，而合作则是为达到共同目标相互督促相互帮助，二者看似对立，实际上相互作用相互依存，竞争的最终表现为合作，合作的结果促成竞争。《思想道德修养与法律基础课》中有专门的章节从思想政治方面讲解竞争与合作的辩证关系，帮助大学生从理论上学习正确树立科学的竞争与合作意识。 　　现阶段的大学生为“90后”，他们个性独立、积极进取但是不能正确认识自己，容易导致竞争与合作意识偏颇，习惯于“单打独斗”。 特别是学生干部，他们相比普通同学对于个人及班级更加的关注，自尊心和荣誉感强，高估自己的力量导致孤立无援，而在班级之间的比赛或专业之间的竞赛时，表现出更加明显的集体意识，错误的认知必然阻碍合作的进行，达不到双赢的效果。随着经济全球化的深入发展，大学生作为国家栋梁之才，了解国内外形势，为将来进入社会做好准备，在机遇与挑战并存的新时期，教师培养学生竞争与合作意识是教学管理工作的重点。 　　二、团体辅导在培养团干部竞争与合作意识的应用 　　团体辅导是在相对轻松的环境中开展，选择有效的项目，通过主持人的引导和启发，成员在完成任务的同时，进行体验和分享。这个过程将对成员固有的理论知识加以强化或改进，并产生更加深刻的理解和认识，达到预期效果，在之后的追踪调查中强化树立正确的思想意识。 　　1.团体辅导方案设计 　　1.1主题及目标：帮助成员正确认识竞争与合作的关系，树立正确竞争与合作意识，以期在今后的大学生活中运用所学，带领班级其他成员共同进步，在竞争中相互促进，在合作中共同成长，体现自己的人生价值，树立正确的世界观、人生观、价值观。 　　1.2对象：参加团校的全体团干部，本次团体辅导为团校培训的第三节课，成员之间相互有所了解，将所有成员分成四组，每组40至50人（本研究以44人为例）。心理教师1名（主持人），助教1名，均有心理学背景及丰富的团体辅导经验。 　　1.3方法及工具：本次团体辅导共有四个活动项目，按照“热身―活动―分享―总结”的程序进行，时间为1个小时，选择一个中型团体辅导教室，所需道具有气球、眼罩、话筒、音箱。 　　1.4活动程序 　　热身活动：马兰花开。参加团体辅导的所有成员围成一个大圈，在主持人和欢快的音乐下顺时针自由走动，在主持人喊到：“马兰花开开几瓣？开5瓣。”则5人一组抱成团，未组成团的成员则被淘汰，主持人变换数字，在充分调动起成员积极性时，最后一次让所有成员包括淘汰者都参加