互联网背景下高职系部学生自主管理平台构建.docVIP

互联网背景下高职系部学生自主管理平台构建 　　【摘要】本文在阐述“互联网+”背景下构建高职系部学生自主管理平台的必要性与可行性以及意义的基础上。主要从系部、班级和宿舍微平台构建，学生干部管理培训信息系统构建，系部学生自主管理“易班网站”构建三方面探讨“互联网+”背景下构建高职系部学生自主管理平台的构想。 　　【关键词】“互联网+” 系部学生自主管理平台 构建 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）11C-0102-03 　　当前，“互联网+”新时代已经开启。“互联网+”是指利用信息通信技术以及互联网平台，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各领域之中，充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，为社会改革、发展、创新提供广阔的网络平台，并推动各行各业的发展。高职学生管理工作也应跟上时代的步伐，重视借助“互联网+”，将“互联网+”逐步融入高职学生管理工作中。高职系部学生管理工作是高职基层学生管理工作的基础、重头和最前沿，直接关系到高职院校学生管理工作的效率和水平。随着移动互联网的快速发展，高职系部学生管理工作应顺应时代的潮流，运用网络和现代化信息技术搭建更为民主平等的学生自主管理平台，推动高职学生管理工作走向现代化。 一、“互联网+”背景下构建高职系部学生自主管理平台的必要性与可行性 　　传统的高职系部学生教育管理模式多少都带有权威性的人管型、行政管理型或经验管理型的管理色彩，是命令式或监督式管理，管理理念滞后、体制欠缺、模式单一、手段方法落后。管理者缺乏“以人为本”的管理理念和服务意识，学生都是受教育者和被管理者，对学生的教育管理过多地从教师管理者的角度出发而不是从学生的利益和愿望出发，为了管理而管理。这种单向输出的管理缺乏人性化，不利于师生之间的双向交流沟通，缺乏对学生信息搜集、反馈和综合的有效渠道，使管理工作流于表面化、形式化。加之管理者和学生之间受时间、空间、地域等时空限制，管理的空间有限，在管理者和学生之间缺乏即时有效、快速的双向交流沟通的机制和平台，因而在沟通渠道上互动不足。行政型、命令型的管理模式压抑了学生的主动性、能动性和创造性，不利于学生个性的成长以及创新能力、协同能力和职业素质的提升和发展。 　　网络信息技术的快速发展，对传统教育管理工作产生了极大的冲击，高职学生在学习、生活、交往、思想等方面产生了一些新的特?c，高职系部学生的教育管理工作面临着许多新机遇、新问题和新挑战。“在‘互联网+’的浪潮下，通过运用‘互联网+教育管理’这种新形态，充分发挥互联网在教育资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果融合至教育领域，是高校与时俱进、创新教学管理和学生服务手段的必然选择和要求。”不少高校也比较重视信息化建设，为高校信息化数字化建设积累了一定的基础，对学生管理工作的信息化管理起到了积极的推动作用。高职系部基层学生管理工作，应充分利用“互联网+”时代下提供的技术平台，改革学生管理模式，优化学生管理工作的各种资源和要素，促进高职学生管理工作的高效发展。比如随着QQ、微信、微博等微平台的日益流行，智能手机的应用和普及，学生的学习和生活受网络影响越来越大，在手机等移动设备上使用这些网络平台已经成为学生学习和生活的一部分。这些移动互联网平台，为改革传统的学生教育管理模式，构建高职院校系部基层学生自主管理平台，提高管理工作的实效性、针对性提供了新的机遇和技术支撑。 　　为了适应社会的发展需求，促进学生个性化的发展，为社会培养更多创造型、复合型人才，高职学生管理工作应从学生的个体需求出发，把学生看作是主动而不是被动的受众个体，工作的模式、方法和手段需用新的思路加以改革和创新。将“互联网+”与高职系部基层学生管理工作逐步融合，搭建学生自主管理的各级管理平台，既能超越时空实现即时快速的沟通，拓展学生管理工作的空间，又能实现双方在民主平等基础上的互动和交流，更好地服务于学生的主体需求，帮助学生树立良好的自我管理和自我教育意识。开展“互联网+”高职学生管理工作建设，把移动互联网和先进的管理理念和方法融合在一起，引入学生的教育管理流程中，推进高职学生管理模式逐步网络化和信息化，实现教学管理的现代化，是进一步加强和改进高校学生管理工作的必然趋势。 二、“互联网+”背景下构建高职系部学生自主管理平台的意义 　　（一）从教育管理者的角度看，可以提高管理者的管理效率和管理水平。随着高职院校招生规模的扩大，基层系部学生管理工作量也成倍地增加，而管理者相对匮乏，高职系部学生管理可以通过对学生管理工作信息化，构建学生的自主管理平台，提高管理者的工作效率。由于网络及网络平台具有的开放性、交互性、即时性、便捷性和共享性等特点，“互联网+”为建立平等、民主、自主的学生教育管理平台提