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《聪明的小狗》说课稿一个人疯 nbsp 2011年 《聪明的小狗》说课稿 2011年06月16日 　　《聪明的小狗》说课稿 　　一、说教材 　　1.设计思路 　　爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。本活动正是根据小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，以游戏贯穿始终，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。在听一听、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验小狗活泼好动，爱爬爱滚的特点，体验爬动时的乐趣。为了更好地发展幼儿动作的协调性及灵活性，以游戏情节把爬的动作的巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中渗透了一定的规则要求。 　　2.活动目标 　　①知识目标：学习听信号双手双膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。 　　②技能目标：提高幼儿动作的协调性和灵活性。 　　③情感目标：体验爬动时的乐趣。 　　3.活动准备 　　小鼓一只，肉骨头若干，供幼儿爬行的大场地。 小猫、小兔、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗胸饰一只，录音机、磁带若干。 　　4.活动重难点 　　活动重点：学会手脚着地屈膝爬这一动作，并能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。 　　活动难点：倒退爬时别碰撞周围的同伴。 　　二、说教法 　　教学方法是在教学过程中，教师和幼儿为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。为了突出重点、突破难点，我本活动中主要运用的教学方法有：游戏情境体验法、重点练习法、讲解提示法。 　　　　游戏情境体验法：这是活动的主要方法。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。角色扮演是小班幼儿最感兴趣的游戏，在活动中运用小狗标记，通过让幼儿扮演小狗做小狗操，学小狗爬，增加了活动的情趣，幼儿活动积极性高。另外，具体的草地、小山坡也为活动创设了良好的环境，有助于引起幼儿活动的兴趣。 　　　　重点练习法：根据信号手脚着地屈膝变换爬的动作，要让孩子一次性掌握是不可能的，因为孩子们已经非常习惯于双手双膝着地往前爬。为让孩子掌握倒退爬的动作，对这一动作进行了重点练习；在找肉骨头的游戏中又进一步进行了巩固，使孩子比较熟练地掌握了这个动作。 　　　　讲解提示法：在一个游戏中连续完成几个动作，对小班幼儿来说难度比较大，草地怎么爬，上山时怎么爬、下山时怎么爬有必要进行讲解，以帮助幼儿按要求完成连续的动作。因此，在游戏中，采用语言信号提示讲解的办法明确提出了游戏的要求。 　　三、说学法 　　体育活动重要的特点就是要“动”，为了让幼儿乐动、善动，主要通过情境体验法完成教学目标。引导幼儿听，感受信号的含义；鼓励幼儿学，亲身体验爬的‘动’；指导幼儿做，巩固爬的‘动’。在情境中学习，在游戏中运动，是指导幼儿活动的主要学习方法。 　　四、说过程 　　1.扮演角色，活动身体。 　　师：“孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动一下身体吧”！ 　　（小班幼儿角色意识较强且很容易投入其中，活动开始，教师以小狗妈妈的身份带动幼儿进入活动，能较快地吸引小班幼儿的注意力进入活动中。） 　　儿歌：今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。 汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。 摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。 　　（接下来进行运动前的准备活动，采用了一套小狗操，以形象的动物模仿操进行活动前的热身，自然而然地激起幼儿参与活动的兴趣和欲望。 　　对他们的表现进行鼓励，这样，使幼儿对接下来的学习有了一个良好的心态，乐意接受和学习新的本领。） 　　师：“这就是小狗——我们的家，找个空地方坐下来吧”！ 　　2.变换方式朝制定目标爬行。 　　师：“我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、兔、鸭） 　　爬动着依此向小猫、小兔去问好，然后再爬回自己家来。 　　爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。 　　3.听信号变换方向和变速爬行。 　　咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。 　　（直接让幼儿听鼓声，