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从中考试卷看语文教学 今年的中考语文试卷不按常规思路出牌，着实让人不知所措。考题与省里的导向不符，学生见新题型，就懵了。 文言文竟然出现了关于苏轼的文言文与宋词的对比阅读，课外诗词赏析部分又出现了文言文的阅读，且考查填标点及关联词语。作文命题的是《过节》。材料作文的是一段关于爬山虎的现代诗歌进行提炼观点。对联出现的是从学过的四篇文章中提炼组合对联。名著从固定的两部中挖掘人物性格。别说学生懵，老师一见到也懵呀！今年中考语文卷真是创新呀！不得不佩服出卷人的独具匠心。从今年的中考试卷来看，引发语文教学的很多思考： 教语文重在提升学生的语文素养。 从课内文部分来看，《记承天寺夜游》是苏轼的散文，《江城子密州出猎》是苏轼的词，从作者的角色整合散文与词作，来整体把握作者的创作风格及人物的精神风貌。这绝对是考查学生的语文综合能力。有老师讲过关于苏轼创作风格的主题拓展课，积累了大量的阅读材料，对苏轼人物的把握更系统，更透彻，她们的学生感觉能答得好。从今年试题来看，中考的导向与我校的语文主题学习相吻合。使我们的主题学习更坚定了步伐。 教语文要注重传统文化熏陶。 课外文言文是一段生僻的文言文，需读懂才能作答。这就考查学生的古文阅读能力。学生必须积累大量的文言实词，具备阅读古文的能力。 语文学习的目标不仅仅是一张试卷上体现，更应该注重语文素养的提升。没有足够的语文素养，这张试卷也会受到影响。语文老师任重而道远呀！同行们，努力做好我们的工作吧！ 教语文要关注人文情怀的培养。 命题作文是以“过节”为题目写一篇文章。过节就要提到一些节日的习俗，如果孩子没有生活体验是很难生动描述的。题目为过节，可写一个节日的不同寻常的经历，也可以写多个节日的多种习俗。关键是立意，如果去深化，如果仅仅写出节日热闹，就太浅显了。可以赞美家乡的习俗，也可以联系当今人们对节日的淡化，提到生命、社会的角度来，就深化了。人文情怀是当今社会需引起关注的话题。今年的中考命题作文正是考查学生的人文情怀的关注程度，对这方面关注不够的学生，作文主题肤浅，得不了高分。 教语文要注重名著阅读的细化。 以往的名著阅读共5分，包括书名、作者或人物，阅读感悟或推荐理由，有的可能有主题或范围的限制，选择内容很宽泛。但今年的名著是指定两个，从中选择，一个是《三国演义》一个是《鲁滨逊漂流记》要求描述情节并概括人物性格。题的要求更具体化，要求学生必须真正阅读过，全面把握主要内容及人物性格特征，以后语文老师引导学生的阅读要更细化，落实仅凭教师的引导总结是行不通的了。 语文老师的讲授越来越作用小了，学生的语文素养的地位越来越重要了。语文老师转变观念，引导学生阅读中感悟，感悟中提升。真正地提升自身的语文素养。