(省赛课教案）《雾凇》第二课时教案.docVIP

《雾凇》第二课时教案  HYPERLINK /Health/ \t /Health/si/_blank 教学目标： 1、能有感情的读出雾凇的美。 2、引导学生自主学习理解重点词语“渐渐地? 慢慢地? 轻轻地”进而体会雾凇的形成过程是一个逐渐的过程，并学习运用词语。 3、能用自己语言描述雾凇的千姿百态。 重点难点： 了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。 ? 一、导入新课 1、今天这节课，我们继续跟随作者走进享有“冬天里的春天”美誉的吉林，去观赏那儿的雾凇。（齐读课题） 2、吉林雾凇是闻名全国的奇观（板书：奇观） 3、通过上节课的学习，我们知道奇观就是？（奇特、罕见的景象） 4．说吉林雾凇是闻名全国的奇观奇在哪呢？（奇在雾凇的美和多）板书：美多 5．让我们美美地背诵课文的第一自然段。 (听着你们的朗诵老师仿佛看到了那晶莹如雪、银光闪烁的雾凇，似高山雪莲洁白高雅，似银菊盎然开放，真是一道美丽而奇妙的美景，难怪作者要说：“这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。”) 二、学习课文 1、.学习第3自然段 过渡：文章还有一个自然段也写了雾凇的美。 请同学们打开课本，读读第三自然段，从哪些词你体会到了雾凇的美？在这个词下做上记号。 生交流，结合板书： （1）琼枝玉树?? 琼：指美玉? 就是像用美玉雕刻出来的。读好这个词。 （2）千姿百态?? 说说你的感受。师述：因为树枝的姿态不同，