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关于作文教学现状的反思 四川省荣县正紫中学　　　　龚让能 现在的语文教师没有几个不为批阅作文而感到痛苦的。这痛苦一方面缘自高强度的脑力和体力劳动，另一方面则是老师们不得不花费大量的时间批阅大量的劣质作文，使得身心倍受煎熬。试想，如果批阅的大多是优秀作文，那么，批阅者的感觉应是春风拂面、身心舒爽了吧。遗憾的是，我们语文教师很少进入这样的佳境。作文教学陷入了举步维艰的尴尬境地。总结作文教学的得失利弊就是刻不容缓的事。下面试从教与学的角度，谈谈我们作文教学的现状和亟待解决的问题。 一、现代传媒抢占了大量的文本阅读的时间。 许多人对电视机可能又爱又恨。爱它，因为它是我们娱乐和消遣的一种方式；恨它，是因为它耗费了我们太多宝贵的时间。大人尚且难以抗拒，更何况年纪尚小的学生？我们暂且不在这里比较电视阅读与文本阅读的优劣，因为有许多专家已经或正在进行这方面的研究，我只想谈谈学生在电视上的投入与回报的关系。从电视节目的分类来看，比重最大的是成人节目（有些专为老人），其次是为小朋友的，还有极少数的中性节目，如“动物世界”等。仔细一想，专为中学生安排的节目少得可怜。只要往电视机前一坐，我们的中学生自然不甘降级为小朋友，于是与大人一起分享成人节目（自然是以连续剧为主）。言情、武打、凶杀、多角恋爱、奸商、贪官、市侩小人……让这些未成年人从电视中了解社会固然是一种方式，但是更多的是一些血淋淋的场面和由此而暴露出的人性中丑恶的一面，这对正在成长中的青少年所造成的负面影响不可低估。有良知的文艺作者自然是以批判的态度对待社会中的不良现象，但仍有一些文艺工作者，为了收视率而置良知于不顾，害了许多无知的青少年。如历史人物吕不韦，史书上皆评价其为“权谋家”、“权术家”、“奸商”等等，可在前不久的电视剧《战国英雄吕不韦》里，竟然冠之以“英雄”，全然不管史书的记载及历史学家的评价，向人们传播了较多的错误知识，更兼在剧中对吕不韦耍弄权术抱欣赏的态度，这对人生观和世界观正在形成中的青少年将会产生什么样的的影响呢？尽管剧中也着力表现了他对秦朝的贡献，但剧作家津津乐道的还是吕不韦的阴谋伎俩。此等电视剧，将把什么样的人生观和价值观教给我们的学生？令人气愤的是这样颠倒黑白的电视剧依然有呈上升的趋势。可以断言：长时间坐在电视机前的学生，如果还没有学会独立思考和辨证的看问题，那么，他的思维必将缺乏应有的深刻性和思辨性，同时所固有的道德防线也将会日渐减弱。 迅速发展起来的网络，正以极快的速度侵占着学生的阅读时间。由于网站的不可控制性和我国网络管理的滞后，以目前的状况而言，触网的学生，大多成了牺牲品（几乎每天都有这样的报道）。他们上网或是聊天，或是玩游戏（目前最多），或是截取黄色信息，若想找点有用的学习资料实在太难！2001年8月11日的《深圳特区报》报道，有一客户在书店买了一本中小学生学习网站指南之类的书，书中提供的网站有近一半打不开，打开的多为黄色网站。如此触目惊心的事实，理应引起有关部门的高度重视，如果再不对非法网站加以清理的话，其后果不堪设想。 电视及电脑网络等现代媒体，就是这样残酷无情地侵占了学生的大量的阅读时间，并逐步摧毁了我们传统的阅读阵营，这种现状不能不引起我们的深思。如何引领学生科学的安排业余生活和有计划的阅读，自觉的抵制现代传媒的不良诱惑将是当代一个有些沉重的话题。 二、学习的重压使学生失去了亲近自然、走进社会的机会。 美国教育家科勒斯涅克说：“语文学习的外延与生活的外延相等。”这句教育名言已经得到了我们语文教育同行的普遍认同。其实，叶老早就说过，“写作的根源在于生活，脱离了生活，写作就无从谈起。”面对这些至理名言，我时常感到我们的学生的悲哀！迫于升学的压力，他们长期受困在由家庭到学校、再由学校到家庭的单调的直线式的生活里。大自然的风霜雨雪、花鸟虫鱼，他们可以熟视无睹；周围的车来人往、世事变迁，他们可以麻木不仁；国际间的风云际会、纵横捭阖，他们可以漠不关心。美丽的大自然，多姿多彩的社会生活，都因升学的压力而无情的隔在他们的身外。难怪学生写起作文来，常常感到无从下笔。他们不是饱尝搜肠刮肚之苦，就是显露捉襟见肘之窘。个中道理很简单：生活是作文之源。无源头活水，哪来鲜活的作文？这种现象正好验证了叶老的话：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。” 其实，切断了学生与生活的联系，不只是阻截了作文之源，而且失去了生活对学生作文的现实观照，因而导致脱离实际、无病呻吟的作文四处泛滥。在他们的笔下，天空或是晴空万里、瓦蓝瓦蓝，或是乌云翻滚、大雨瓢泼；他们的表弟表妹，都长着一双又大又黑、会说话的眼睛；他们的好老师都是未老先衰两鬓斑白；夜晚十二点，老师的窗前还映出批改作业的身影。他们一看到五星红旗升起，就想起了烈士的鲜血；一看到黄河就想起了父亲，一看到长江