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教研活动方案设计 辛村三中 邓斌杰 活动名称: 激发学生主体意识，提高课堂识字效率” 活动主题: 激发学生主体意识，提高课堂识字效率” 活动目标: 传统教学中教师把大量的时间花费在生字书写、默写以及阅读理解上，读、抄、默等机械学习生字的方法成了教学生字的唯一途径，学生对这种识字的方法感到枯燥乏味，感到厌倦。新课程的实施，使我们意识到，学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师在进行识字教学时不光要重视知识技能为重点的发展目标，更要培养学生的研究和学习能力。因此，我们制定了“激发学生主体意识，提高课堂识字效率”为本学期我们研究的重点。解决教师在进行识字教学时不光要重视知识技能为重点的发展目标，更要培养学生的研究和学习能力的问题. 活动准备:场地:学校 器材设备:多媒体电教设备 时间:一个月 参加对象:七年级语文老师 语文组长 教导主任 活动过程,步骤： 活动一: 理论学习。 1、搜集相关“激发学生主体意识的途径”的资料。 2、对学生进行个别访谈，了解学生喜欢的课堂教学形式。 3、教研活动，对资料进行汇总，共同探讨“激发学生主体意识的途径”。 活动二：聚焦课堂，关注识字教学中学生主体意识的激发 形式：系列研究课