新课改以来发展的问题.docVIP

PAGE PAGE 1 新课改以来发展的问题 教材是课程最重要也是最直接的载体，肩负着培养人才的重任。湘教版教材版式新颖、图文并茂，在理念、体系、形式和内容等方面都有了巨大的转变，充分体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。它重“主体”，重“会学”，重“过程”，为学生个性发展和创造性的发展提供了广阔的空间。下面就七年数学新教材，谈谈自己使用新教材的几点体会。 一、新教材版式活泼、图文精美、文字生动，可接受性强，能够激发学生的学习兴趣。 二、新教材联系生活，创设学生熟悉的生活情境，采用实际问题，强调数学应用意识。 三、新教材在内容编排上，注重培养学生的问题意识，鼓励学生自主探索与合作交流。 四、新教材在内容编排上，体现了由重结果向重过程转变，并重视信息技术的应用，改进学习手段。 五、新教材注意结合教学内容，渗透德育 但在使用一年湘教材后，我还有一点想法，在此与大家共同探讨。 1、推理意识产生的时期 推理意识是指讲理与推理的自觉意识，即遇到问题时自觉推理，并做到落笔有据、言之有理。教材是按照“说点理儿”“说理”“简单推理”“用符号表示推理”等不同层次，分阶段逐步加深安排的，而推理训练不仅仅存在于欧氏几何的证明，其更为广泛、更深刻的内涵普遍地存在于数学的各个分支。如余角和补角的性质的得出就有“说点儿理”的成分，为后面逐步让学生养成言之有据的习惯做准备，使学生的推理能力一步一步得到提高