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三维动画在武术教学中的应用浅谈 　　[摘要]随着科学技术的发展，三维动画技术日臻成熟，在很多领域、行业中都有所应用。武术教学实践性、立体性较强，既需要宏观把握姿势、动态，也需要微观把握技巧、细节。将三维动画技术应用于武术教学、训练中，能够提升武术教学的有效性，弥补当前武术教学立体性差、细部讲解不到位的缺憾。本文分析了三维动画与武术教学结合的可行性，在此基础上提出了三维动画在武术教学中应用的举措，希望对武术教学的发展有所帮助和启发，拓宽三维动画技术的应用范围。 　　[关键词]三维动画；武术教学；结合；可行性；应用 　　在以往的武术教学中，教师一般会采取二维技术进行教学，辅助教学的效果不甚理想，指导不够细致，难以更为微观、精确地分析学生武术技术动作。而采取三维动画技术，学生的技术动作能够更为直观地展现给教师，并通过量化方式明确学生动作的轨迹、三维位置，通过虚拟技术不断发现并纠正学生武术技术动作存在的问题，提高武术教学效果。 　　1.三维动画与武术教学结合的可行性 　　1.1三维技术与武术动作具有较强契合性 　　人体三维动画建立在动作捕捉技术的基础上，利用三维动画技术可以对武术技术动作、运动轨迹进行记录、检测，将这些动作语言转化为数字语言，利用抽象思维建立模型，模拟武术动作，建立动画序列。由此可见，在武术教学过程中，引入三维动画技术，不但可以形象、准确、量化地表现学生的实际动作，对其进行检测、纠正，还能对学生武术的风格、劲力、轨迹等予以反映，提高学生的武术技术工作的精准性、契合性。 　　1.2三维技术、武术教学都需要分析技术动作 　　三维动画系统对动作、表情的表现建立在数据库、模型的基础上，要驱动模型对武术技术动作进行记录、分析、检测，首先要利用计算机搜集必要的人体形态参数数据，并对其进行规律化、系统化的处理，得到不同时间、计量单位，技术动作、姿势的具体坐标（x，y，z）。形成系统化的三维动画系统，利用计算机就可以显示学生的武术肢体动作轨迹，反映其运动速度、方向、角度等数值，实现虚拟与现实的契合，开展具体化的动作分析。 　　2.三维动画在武术教学中的应用的举措 　　2.1改善武术套路教学 　　武术属于难美类项群，编排动作是武术教学一个十分重要的环节。在武术套路比赛中，要进行武术动作的创新十分困难。以往，这些新难度动作的编排大多都是通过大脑、身体试验完成的，效果不佳。此外，由于教师和运动员没有一个较为稳定、有效的辅助工具，定量、形象地创编和演示动作，动作编排实际上有较大的风险。而引入三维动画之后，教师和学生能够借助三维动画技术，建立一个虚拟情境，学生的每一个动作都能够得到及时地纠正。三维动画技术通过确定动作的空间坐标来描述、记录、检测运动轨迹、曲线，并通过模型来检测学生的运动状态。理论上来说，任何动作都能够借助曲线模型加以描述，利用三维动画技术，借助计算机，教师可以更好地了解每一个学生的人体模型，对学生一系列的武术动作、速度、角度进行纠偏，对学生的新动作进行分析、评价，完善、创新学生的武术编排动作，提高武术动作的创编质量。此外，通过三维动画技术，学生在武术套路工作编排的时候，还能利用人体模型，修改、分割、复制一系列的武术技术工作，减少武术动作创编时间，使创编工作得到更好地反馈。 　　2.2诊断武术套路动作 　　在实际的武术套路训练过程中，引入三维动画以及一系列的技术分析，教师能够及时发现学生动作技术的不足，结合学生平时的训练情况，采取必要的训练对策，提高学生的动作技术水平。具体来说，技术分析方法包括两种：一种是生物力学分析法；另一种是简单观察法。从当前的情况来看，前者主要借助三维动画技术完成对学生运动轨迹的记录、检测、分析，通过确定学生不同时间的空间位置，得出一系列的参数指标，诸如位移、加速度、角速度等。依靠这些数据，进行一系列的生物学分析，准确发现学生动作技术的不足。武术教学中的一些内容难以利用生物力学分析法，诸如动作质量、难度、演练熟练度等。对于这些指标，就需要采取直观观察、模糊评判进行分析，这和武术套路项目的特点有着密切的关系。故而，在实际的武术套路分析诊断过程中，教师不能单纯使用生物力学分析法，还需要结合武术套路教学、训练的实际情况，引入直接观察、模糊判断。以往采取的动作捕捉技术得到的动作虽然也以三维空间形式反映技术动作，但是反映却不是十分直观。而三维动画能够有效地解决这个问题，建立三维人体模型，输入相关数据之后，人体模型就会做出和人一样的运动，反映运动员的套路演练水平。 　　2.3优化武术过程和环境 　　虚拟现实技术也是三维动画的一个显著优势，通过虚拟现实技术、计算机技术，可以创设出一种模拟现实环境，并利用设备，将学生导入这样情境中来，让学生感受到具体的无数环境，实现人与环境的统一。通过虚拟现