第16课《绝招》教学设计朱银枝.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT5 《绝招》 焦作市城乡一体化示范区宁郭镇宁郭小学 朱银枝 学情分析: 由于学生有着与文中孩子们相似的生活环境和生活体验，所以学生对本课的学习一定很感兴趣。再加上学生已经具备了初步的阅读理解能力，所以本节课读懂课文不是难点。关键要引导学生理解绝招是练出来的，做任何事都要有恒心。同时，有感情地朗读也要作为一个重点来训练。 教材分析: 本课是一篇略读课文。课文描写几个小伙伴在一起比绝招的趣事。这篇课文富有童趣，文中描写的每个人物形象都很真实、生动，让学生产生亲切感。文章语言生动有趣，非常适合有感情朗读。 设计理念： 本教学设计方案力求使学生通过对课文的自主朗读，通过生生之间、师生之间的互动交流去理解故事内容、体会人物的思想感情，并与文中人物产生情感上的共鸣，明白课文中所蕴含的道理：绝招是练出来的，要练有用的绝招。并进一步体会到做任何事都要有恒心，肯努力。 教学目标： 知识与技能目标 　　1、自由读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。 　　2、朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。 过程与方法目标 　　1、通过讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 　　2、在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。 情感态度价值观目标 　 通过学习、朗读课文，激发努力学