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研究性作文是开启作文成功大门钥匙 　　摘要：与发达国家的小学生相比，我国小学生的作文缺少创新和研究动力，研究性作文是薄弱点，因此有必要在小学中进行研究性作文教学。教学中，选好课题是成功的起点，搜集资料是作文的关键，创新提炼是研究的亮点，撰写论文是探索的升华。研究性作文，是一把开启学生成功作文大门的金钥匙，能有效提高小学生自主探索、创新研究的能力和作文素养。 　　关键词：研究性作文；选好课题；搜集资料；创新提炼；撰写论文 　　中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）01-0020-03 　　 　　在小学作文教学中，我发现一些学生的作文内容空泛单调，跳不出学校和家庭这两个小圈子，像一些社会、自然、文化、科学等方面的内容很少涉及，同时缺乏思考的深度、创新的高度和研究的力度，纯粹是为作文而作文。每当老师要学生作文的时候，有些学生总会愁眉苦脸，大叹“巧妇难为无米之炊”之苦，只好写些想象类的作文。长此以往，小学生的作文水平就会有“高原现象”，到一个水平点上后，就很难再提高了。 　　与此相反，发达国家的小学生在老师的指导下很小就开始撰写一些小论文，到高年级已经能写得像模像样了，内容涉及历史、地理、自然及政治等方面。如《素质教育在美国》作者的儿子黄矿言在二年级时写出长达三页的研究报告《蓝鲸》，在五年级时完成研究卡通画和漫画的独立研究报告，到七年级时能完成论文《老鼠有决策能力吗》。他们能搞科研写论文，我们的孩子为什么不能？全国小语研究会理事长崔峦在全国首届青年教师作文教学观摩课上曾说到：“和国外小学生相比，我国小学生写记实作文、想象作文的水平并不差，差距最大的恐怕是进行研究性作文这一方面。”而《新语文课程标准》中这样要求学生：“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告……初步了解查找资料、运用资料的基本方法。”因此，笔者认为很有必要在小学生高年级进行研究性作文教学。 　　那么如何进行研究性作文教学，从而使小学生主动观察探究生活、发现问题、提出问题，通过自己的探索解决问题，并能写出教师所预先期望的研究性作文呢？我认为可以从以下几个方面着手。 　　 　　一、选好课题是成功的起点 　　 　　选好研究课题是研究性作文成功的第一步，也是十分关键的一步。教师应充分激发学生对研究课题的浓厚兴趣，积极引导学生用生命灵性的触角去感悟生活，选好课题。 　　1.从课文中来。小学各科教材丰富多彩，小学生在学习这些知识的同时会得到很多启示，会发现或产生一些问题，这些在课文中产生的问题就是很好的潜在研究课题。教师要有一双闪亮的眼睛和一颗敏感的心灵，及时捕捉学生学习中碰到的问题，适当地引导学生把这些问题转化成学生要研究的课题。如六年级语文教材《金色的脚印》，打破了狐狸原先在人心目中那种狡猾贪婪的坏印象，一个善良的知恩图报的狐狸的美好印象跃然纸上，学生有点疑惑。这时，教师可积极引导：狐狸的形象在文学中有一个怎样的变化？《狐狸形象的华丽转身》就是一个很好的研究课题。如四年级科学课中有关于搭纸桥的内容，《怎样的纸桥承受力最大》就是一个可以延伸拓展的研究课题。 　　2.从生活中来。小学生的生活是丰富多彩的，他们的成长过程中还会碰到这样那样的问题，有关于家庭的，有关于自身学习的，有关于健康问题的，等等。教师要用一双敏锐的眼睛，触及到学生的生活，合理引导学生从生活中提炼出问题，提炼出课题。如高从文同学在每天早上刷牙时发现牙杯里的污垢总是清洗不干净，教师就因势利导，指导她及时选好课题《如何有效去除牙杯中的污渍》；赵炬峰同学因奶奶和妈妈在用什么水烧饭的问题上争执而苦恼，教师就顺势指导他选好课题《开水煮饭好》；王雨汇同学在削苹果皮的过程中发现削好后的苹果容易变色，在教师的指导下选好了课题《如何使削皮的苹果不变色》。 　　3.从社会中来。小学生虽然还没有踏入社会，但毕竟也是社会中的一员，通过学校、家庭、媒体、亲朋好友等与社会有着相当密切的接触。小学生开始把自己的眼光投向一些生活中的热点问题，比如环境问题、交通问题、老龄化问题等等。教师要准确把握学生的关注动向，引导学生从中筛选出值得研究的课题。如俞舒宁因爸爸老是吸烟，可发现烟壳上却写着“吸烟有害健康”，于是选出了《为什么吸烟有害健康可政府却不禁烟？》的研究课题；俞家悦同学发现班级里很多孩子都是由爷爷奶奶带的，这些孩子平时心理素质和行为习惯不是很好，于是顺理成章地选出了《长辈带孩子利多还是弊多？》这个研究课题；倪闵晗同学在爸爸接送她上下学时，观察到那么多的汽车尾气排放在城市里，于是萌生了《汽车尾气对生活质量究竟有多大影响？》的问题。 　　4.从疑问中来。小学生是充满好奇心的一代，对一些自然现象或社会现象十分敏感，他们心中永远有