全国高中化学优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿：化学世界中的自发过程（ 安徽 陈波）.docVIP

《化学世界中的自发过程》说课稿 陈波 安徽省芜湖市第十二中学 说课流程： 【设计理念】 英国著名课程专家斯腾豪斯（Lawrence Stenhouse）提出“教师即课程研究者（teachers as curriculum researchers）”。新课程改革倡导教师参与课程的编制与开发。本着“教师参与课程与教材的开发，创造性地使用教科书”的理念，力图构建“知识、方法、价值观”有机融合的化学学习内容，实现化学课堂“知能情”多方面的育人功能。 基于此，本课题的设计主要突出以下几点： 1、以“化学反应中的自发过程的特征（即焓变与熵变的影响）”为线索，力求在探究过程中将科学本质的“可证伪性”与科学研究中“证明”与“证伪”方法的使用展现给学生，提高学生的科学素养。 2、以“熵增原理”为设计的着力点，从简单的体验活动中引出“环境保护与低碳生活”，帮助学生建立正确的人生观与世界观，实现化学课堂的育人功能。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 【课标分析】 《普通高中化学课程标准》（简称“课标”）倡导高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，内容选择上力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题。使学生在高中化学课程学习中理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，学习实验研究的方法，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。联系本课题的内容，课标内容标