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第17课 解放战争一课教学设计 　　【教学目标】 　　一、知识与能力 　　1.识记 　　重庆谈判、《双十协定》、政治协商会议、国民党的全面进攻及重点进攻、刘邓大军挺进中原、辽沈战役、淮海战役、平津战役、北平和谈、渡江战役。 　　2.理解 　　（1）毛泽东为什么选择赴重庆与国民党进行和谈？ 　　（2）理解人民解放军选择战略反攻的原因。 　　（3）人民解放战争迅速取胜的原因。 　　3.运用 　　（1）思考抗战后中国面临的绝好民族复兴机会，为何中国不能抓住这一机会？ 　　（2）总结新民主主义革命胜利的基本经验。 　　二、过程与方法 　　情景再现、矛盾分析、问题探究、对照比较、划分阶段、归纳总结。 　　三、情感态度与价值观 　　1.中国共产党所作的争取和平避免内战的努力，表明只有中国共产党才真正代表人民的意愿和利益。 　　2.三大战役的胜利为解放全中国奠定了基础，三大战役的胜利是人民解放战争的伟大胜利。 　　3.国民党的腐朽统治是其政治、经济、军事全面破产的必然结果。中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的；中国走社会主义道路是中国人民的选择。 　　四、教学重点和难点 　　1.重点 　　重庆谈判和《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利的意义。 　　2.难点 　　（1）中国共产党如何应对国民党“假和平、真内战”的策略？ 　　（2）深入分析新民主主义革命胜利的意义，思考：为什么说“它是马克思主义在中国的胜利”？为什么近代中国人民会选择马克思主义？ 　　五、教学手段 　　信息技术环境下的多媒体教学。 　　六、所需时间 　　一课时。 　　【教学过程】 　　[导入新课] 　　多媒体展示图片：“1945年9月9日中国战区日军投降签字仪式”、“日本侵华军总司令冈村宁茨向中国战区陆军总司令何应钦递呈降书”、“1945年9月2日，密苏里号战舰上的授降仪式”和“日本代表签字，然后是麦克阿瑟将军、米尼兹将军、徐永昌将军，接着各国代表签字”等。 　　提问：“促使日本无条件投降的因素有哪些？其中最主要的原因是什么？” 　　（学生回答后）指出：中国在抗战中作出巨大民族牺牲和巨大贡献，为中国在二战后期赢得了四大国的地位，中华民族在民族复兴的道路上取得了阶段性胜利，面临民族复兴的极好机遇。然而接踵而来的内战又使中国与这次绝好的机遇失之交臂。由此导入新课。 　　[讲授新课] 　　第17课 解放战争 　　一、内战的爆发 　　首先用多媒体展示：“解放战争时期与当时的主要社会矛盾”。 　　（解放战争时期指的是1945年8月到1949年10月。在此期间，国共两党由合作走向对抗，由争取民主和平走向全面内战，中国共产党及全国人民同美帝国主义支持下的国民党反动派的矛盾成为中国社会的主要矛盾。中国进行了两种命运和前途的激烈斗争。） 　　（一）国民党“假和平、真内战”策略 　　1.背景 　　（1）抗战胜利后中国面临两种命运 　　（2）美蒋既定国策：内战、独裁 　　（3）中共提出“和平、民主、团结”三大口号 　　多媒体出示下列材料： 　　蒋介石为何先邀请毛泽东赴重庆和谈？蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的真正目的是什么？蒋介石采取的策略是什么？（拖延时间，为内战作准备；假和平、真内战） 　　2.两手策略 　　一面积极准备内战，一面策划“和谈”，电邀毛泽东赴重庆谈判（1945年8月14、20、23日三次电邀）“共商国是”。 　　3.美国实行扶蒋反共政策 　　多媒体出示：“美军飞机帮助国民党军队抢占战略要地等图片资料”。 　　（二）重庆谈判与《双十协定》 　　讨论：“假如你是毛泽东，你会去重庆谈判吗？” 　　学生1：抗战胜利后，百废待兴，人心思和，要尽一切可能争取国内和平。 　　学生2：利用谈判的机会，揭露蒋介石的假和平阴谋；参加谈判有利于教育和团结人民，争取中间势力。 　　学生3：国内人民渴望和平、民主、统一；中共代表广大人民的根本利益，努力争取和平、民主。 　　学生4：不仅展现了毛泽东不顾个人安危的大气概，而且表现了中国共产党争取和平民主的诚意。 　　1.时间：1945年8月底至10月10日 　　多媒体展示图片：“1945年8月，美国驻华大使赫尔利、国民党代表张治中来延安接蒋介石赴重庆谈判”、“毛泽东和蒋介石在重庆谈判期间的合影”、“挥手之间”等。 　　2.结果：签订了《双十协定》 　　（多媒体展示“《双十协定》”文本图片） 　　3.意义 　　（三）政治协商会议召开和政协决议被国民党撕毁（国民党陷入空前孤立） 　　（四）全面内战爆发 　　1.国民党军队全面进攻 　　（1）标志：1946年6月26日，国民党30万军队进攻李先念的中原解放区。此后，对华东、晋冀鲁