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关于艺术类大学生思想政治工作现状及对策的研究 　　[摘要]艺术类大学生的思想政治工作关系着艺术类大学生们的思想动态、行为习惯、道德品质等，关乎他们的未来发展，思想政治教育工作者应该明确方向，本文分析了艺术类大学生思想政治方面的现状特点，解析工作面临的难题，探索艺术类大学生思想政治教育工作的对策。 　　[关键词]艺术类；大学生；思想政治 　　[中图分类号] G641 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（ 2017）14- 0088-03 　　doi：10. 3969/j.issn. 1671- 5918. 2017. 14. 033 　　[本刊网址]http：// 　　高等院校的青年大学生是我国未来发展的潜在中坚力量，他们具备的知识能量将促进我们人类的发展，对于现代社会的发展具有十分重要的意义。艺术类的大学生是青年大学生队伍中重要的组成部分，因为艺术类专业的特殊性，使得这些大学生相比综合类大学其他人文学科的专业的学生，显得个性更加鲜明，行为稍显敏感或者偏激。从艺术类专业大学生的特点出发，准确地把握这些学生们行为习惯以及心态等方面的规律，开展针对性较强的思想政治工作，是艺术类院校思想政治工作者急需研究的重要问题，通过何种方式优化艺术类大学生们的思想政治教育，进而提高他们的整体素质，是有待于高校教育工作者解决的重要课题。 　　一、艺术类大学生思想政治方面的现状特点 　　据调查研究表明，艺术类专业的青年大学生在思想政治方面普遍存在以下几个特点：自信自立，个性特点鲜明，思想较为开放，动手实践操作能力较强，自我要求较严格，相对应的也有现代化网络信息技术依赖性强，功利性较强并且心理抗击打能力较弱等。这些特点很大程度上都与学生们的专业学习经历与定位追求密切相关。 　　（一）缺乏坚定的理想信念，政治参与度低 　　对于个人而言，梳理正确的世界观、人生观、价值观是与理想信念分不开的，由于当前市场经济的负面影响，导致艺术类大学生们对政治事件的关心程度普遍不高，他们对于专业知识热情高涨，但是对于时事政治却缺乏关心。在学习的过程中，注重专业技能的训练，缺乏理论知识尤其是思想政治教育的理论知识的学习，容易导致世界观、人生观、价值观等偏离正确的轨道。 　　（二）自我意识强，能够与社会很好的融合，但缺乏社会责任意识 　　艺术类专业本身比较注重实践，基于此，学生们接触社会的机会较其他学科专业的学生多，但是大学生们的思想等方面尚不成熟，对社会的认知也就较为片面。另外，所有的艺术类大学生在高考时期都经历了艺术类的专业培训以及考试，很多学生从那个时期开始，离开父母家庭，和同学们一起学习和生活，参加学校专业培训，研究报名学校，参加各种考试，逐渐的步人社会。因此，经历过专业知识培训以及专业考试锻炼的艺术大学生们，自主意识较强，社会见识广泛，信息吸纳与反馈的速度较快，能够与社会较好的融合，这些对于艺术类大学生未来的学习创作而言，是很有帮助的。 　　然而，也正是因为艺术类大学生们很早开始接触社会，当时家长又将过多的注意力放在学生们的专业成绩上，而缺乏学生对社会认知的引导，导致艺术类学生对社会的了解较为片面，轻视对社会的继续深入认识，学生将精力主要放在专业知识的学习以及个人专业技能的提高上，从而缺乏基础知识的学习以及对时事政治的关心，逐渐导致学生们思考问题从自我出发，缺乏社会责任意识，难以具备主人翁精神。 　　（三）专业能力较强，具有良好的创造性，但是文化基础相对薄弱 　　将艺术与技术结合起来使社会对于艺术类大学生的要求，注重多重学科的融合，但是艺术类的大学生相比其他专业的学生，文化知识掌握较为薄弱，高考入学时的文化成绩比较低，进而出现艺术类大学生的文化基础差，对文化的专业认知程度低，并且不够重视，甚至会抵触文化知识的学习，这些因素会使艺术类大学生在自身专业的发展过程中，难以挖掘潜力，发展空间受到局限。另一方面，艺术类大学生们的创造性很强，想象力丰富，热衷于专业课的学习，上课比较认真，对创作的作品赋予激情，能够积极地参加各种比赛，在专业的学习上面具有浓厚兴趣并充分发挥优势。 　　（四）缺乏自制力，仅仅对感兴趣的领域积极 　　艺术类大学生文化知识基础相对薄弱，导致他们缺乏自我控制能力，并且自觉性较差，加之很多艺术类大学生的家庭相对比较富裕，父母的娇惯也会导致学生们自我约束能力变差，自制力不足。学习上，艺术类专业的大学生入校的时候文化知识比较薄弱，有些学生对于学习又有些急功近利，并没有认识到文化知识在学习、生活中的重要性，学习起来比较吃力，另外缺乏自我约束能力以及自制力，最终会导致这些学生们在文化课的课堂上纪律较差。然而，在专业课的学习上，因为专业技能基础比较扎实，学习兴趣浓厚，学生们能够很快地进入学习状态，对专业课的重