问题学生一个亟待重新审视和辨析话题.docVIP

问题学生一个亟待重新审视和辨析话题 　　题学生”的教育与管理，似乎是每一个教育工作者都不得不面对却又感到棘手的问题，而“问题学生”的产生与存在又是一个伴随着教育产生与发展的永恒问题。 　　为了更好地面对“问题学生”，我们首先必须辨析清楚两个概念，一是“学生问题”，二是“问题学生”。所谓“学生问题”是从来都有并且随时会发生的普遍问题；而“问题学生”则是指那些与同年龄段学生相比，由于在成长中受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响，从而导致在心理、行为等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。很明显，“问题学生”是由于“学生问题”没有得到及时关注，在较长时间内不能解决，逐渐积聚、发酵、激化，而在个别学生身上集中爆发所导致的结果。 　　俗话说，防患于未然。对待“问题学生”，转化固然重要，但预防才是根本。“问题学生”的“问题”不是天然就有的，它的形成与许多因素密切相关，只有从源头入手，才能“治本”。 　　“问题学生”的源头在“问题家庭” 　　治病要治根。“问题学生”的初始之错往往错不在己，而在于有问题的生活土壤。“问题学生”的形成总是有很多原因的，其中，家庭影响是最重要的原因。 　　通过多年对“问题学生”的追踪和研究，我发现“问题学生”的产生与家庭变化、家庭教育的失误以及学校与家庭关系的不协调有着直接关系。家长既是孩子的父母，也是孩子的启蒙老师，在孩子的成长过程中扮