说木叶第一次修改.pptVIP

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说木叶第一次修改

玉门市第一中学 赵岩 说 “木 叶” 林庚 深山藏古寺 学习目标 1、学会寻找关键句,准确把握作者观点 2、了解诗歌语言暗示性的特点。 3、比较“木”与“树”、“木叶”与 “树叶”在诗歌中不同的意蕴。 4、在诗歌鉴赏中,提升鉴赏水平。 合作探究 阅读课文找出重要的词语、句子、例子, 思考下列问题。 1、通过阅读文本,你了解林庚先 生发现了一个什么现象吗? 重要词语 重要句子 重要例子 序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词: (不但……而且……  因为  何况  但是    然而  因此) 分离材料和观点的词(例如、像、好像、假如、由此可见) 文中运用的例子,总是明示或暗示着一定的信息,把它提取出来,是阅读应该完成的任务,自然也是获得信息的有效途径。11111111111111111111111111 开头总起句、中间过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章的主旨句、独立成段的句子、反复出现的句、抒情句、议论句。 第一段 屈原《九歌》 谢庄《月赋》 陆厥《临江王节士歌》 王褒《渡河北》 “木叶” 是诗人 们笔下 钟爱的 形象。 重要词语 重要句子 重要例子 序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词: (不但……而且……  因为  何况  但是    然而  因此) 分离材料和观点的词(例如、像、好像、假如、由此可见) 文中运用的例子,总是明示或暗示着一定的信息,把它提取出来,是阅读应该完成的任务,自然也是获得信息的有效途径。11111111111111111111111111 开头总起句、中间过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章的主旨句、独立成段的句子、反复出现的句、抒情句、议论句。 第二段 屈原《橘颂》 淮南小山《招隐士》 无名氏古诗 树 古代诗歌很 少用“树叶” 遇见“树叶” 就简称为“叶” 叶 萧纲《折杨柳》 陶渊明《拟古》 当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故 可是……因为一遇见“木叶”的时候…… 似乎都不再考虑文字洗练的问题……一用 再用,熟能生巧发展到了杜甫的“落木” 柳恽《捣衣诗》 沈佺期《古意》 庾信《哀江南赋》 杜甫《登高》 重要词语 重要句子 重要例子 序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词: (不但……而且……  因为  何况  但是    然而  因此) 分离材料和观点的词(例如、像、好像、假如、由此可见) 文中运用的例子,总是明示或暗示着一定的信息,把它提取出来,是阅读应该完成的任务,自然也是获得信息的有效途径。11111111111111111111111111 开头总起句、中间过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章的主旨句、独立成段的句子、反复出现的句、抒情句、议论句。 第三段 从“木叶”发展到“落木”…… 其与“树叶”或“落叶”的不同 关键显然在 “木”这一字 原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就 会差很多;而诗歌语言之不能单凭借概念,也就由 此可见。 从概念上说“木叶”就是“树叶”…… 诗歌的形象思维之中 “树叶”无人过问 “木叶”发展为“落木” 不得不先来分析一下“木”字 小结各段的主要内容 第一段:“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。 第二段:说明“木叶”就是“树叶”,但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。 第三段:说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。(概念相同形象有别) 开篇三段在全文中起到什么作用 提出问题 合作探究 阅读课文4—6段 1、筛选文中信息,找出重要词语、 句子、例子。 2、概括各段的主要内容。 3、思考这三段在全文中起到什么作用。 重要词语 重要句子 重要例子 序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词: (不但……而且……  因为  何况  但是    然而  因此) 分离材料和观点的词(例如、像、好像、假如、由此可见) 文中运用的例子,总是明示或暗示着一定的信息,把它提取出来,是阅读应该完成的任务,自然也是获得信息的有效途径。11111111111111111111111111 开头总起句、中间过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章的主旨句、独立成段的句子、反复出现的句、抒情句、议论句。 第四段 屈原、谢庄、陆厥、柳恽、 王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚 秋风叶落的季节 什么场合才用“木”字呢? 吴均《答柳恽》 高木—空阔 曹植《野田黄雀行》高树—饱满 “木”的第一 个艺术特征 有落叶的因素 秋月照层岭,寒风扫高木。 ——吴均《答柳恽》 高树多悲风,海水扬其波。 —曹植《

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