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说木叶第一次修改
玉门市第一中学
赵岩
说
“木
叶”
林庚
深山藏古寺
学习目标
1、学会寻找关键句,准确把握作者观点
2、了解诗歌语言暗示性的特点。
3、比较“木”与“树”、“木叶”与
“树叶”在诗歌中不同的意蕴。
4、在诗歌鉴赏中,提升鉴赏水平。
合作探究
阅读课文找出重要的词语、句子、例子,
思考下列问题。
1、通过阅读文本,你了解林庚先
生发现了一个什么现象吗?
重要词语 重要句子 重要例子
序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词:
(不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此)
分离材料和观点的词(例如、像、好像、假如、由此可见)
文中运用的例子,总是明示或暗示着一定的信息,把它提取出来,是阅读应该完成的任务,自然也是获得信息的有效途径。11111111111111111111111111
开头总起句、中间过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章的主旨句、独立成段的句子、反复出现的句、抒情句、议论句。
第一段
屈原《九歌》
谢庄《月赋》
陆厥《临江王节士歌》
王褒《渡河北》
“木叶”
是诗人
们笔下
钟爱的
形象。
重要词语 重要句子 重要例子
序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词:
(不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此)
分离材料和观点的词(例如、像、好像、假如、由此可见)
文中运用的例子,总是明示或暗示着一定的信息,把它提取出来,是阅读应该完成的任务,自然也是获得信息的有效途径。11111111111111111111111111
开头总起句、中间过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章的主旨句、独立成段的句子、反复出现的句、抒情句、议论句。
第二段
屈原《橘颂》
淮南小山《招隐士》
无名氏古诗
树
古代诗歌很
少用“树叶”
遇见“树叶”
就简称为“叶”
叶
萧纲《折杨柳》
陶渊明《拟古》
当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故
可是……因为一遇见“木叶”的时候……
似乎都不再考虑文字洗练的问题……一用
再用,熟能生巧发展到了杜甫的“落木”
柳恽《捣衣诗》
沈佺期《古意》
庾信《哀江南赋》
杜甫《登高》
重要词语 重要句子 重要例子
序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词:
(不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此)
分离材料和观点的词(例如、像、好像、假如、由此可见)
文中运用的例子,总是明示或暗示着一定的信息,把它提取出来,是阅读应该完成的任务,自然也是获得信息的有效途径。11111111111111111111111111
开头总起句、中间过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章的主旨句、独立成段的句子、反复出现的句、抒情句、议论句。
第三段
从“木叶”发展到“落木”……
其与“树叶”或“落叶”的不同
关键显然在
“木”这一字
原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就
会差很多;而诗歌语言之不能单凭借概念,也就由
此可见。
从概念上说“木叶”就是“树叶”……
诗歌的形象思维之中
“树叶”无人过问
“木叶”发展为“落木”
不得不先来分析一下“木”字
小结各段的主要内容
第一段:“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。
第二段:说明“木叶”就是“树叶”,但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。
第三段:说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。(概念相同形象有别)
开篇三段在全文中起到什么作用
提出问题
合作探究 阅读课文4—6段
1、筛选文中信息,找出重要词语、
句子、例子。
2、概括各段的主要内容。
3、思考这三段在全文中起到什么作用。
重要词语 重要句子 重要例子
序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词:
(不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此)
分离材料和观点的词(例如、像、好像、假如、由此可见)
文中运用的例子,总是明示或暗示着一定的信息,把它提取出来,是阅读应该完成的任务,自然也是获得信息的有效途径。11111111111111111111111111
开头总起句、中间过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章的主旨句、独立成段的句子、反复出现的句、抒情句、议论句。
第四段
屈原、谢庄、陆厥、柳恽、
王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚
秋风叶落的季节
什么场合才用“木”字呢?
吴均《答柳恽》 高木—空阔
曹植《野田黄雀行》高树—饱满
“木”的第一
个艺术特征
有落叶的因素
秋月照层岭,寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
高树多悲风,海水扬其波。
—曹植《
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