教学案例《我的叔叔于勒》.docVIP

《我的叔叔于勒》 教学案例 府谷华阳九年制学校 淡志华 一、教学背景　　 1、 新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。” 新的课程，新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态、新的面貌来迎接新的挑战。在新课程的背景之下，为了培养学生阅读的感受力、理解力、欣赏力、评价力和创造性，我们必须打破传统的教学方式。 2、学生课前准备： 初读课文，了解课文大意。 自学生字新词，读准生字的读音，学会解释词语。 自学课文，思考课后的问题。 让学生提出自学中遇到的问题。（有条件的用百度搜索有关问题） 二、教学目标 1、能复述文章的故事情节，理解小说的主题思想。 2．学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。 3、使学生认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，树立正确的人生观，培养他们热爱我们的社会主义祖国的思想道德品质。 三、教学分析 （一）分析学生 学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。这