新课标下数学课堂教学反思.docVIP

新课标下数学课堂教学反思 新课程标准推出以来，全新的教学理念给我们带来了全新的教学观念。我们发现，不管是教师的教学方法还是学生的学习方式都有了翻天覆地的变化。但同时，笔者也对其中的一些现状产生了迷惑与茫然若失，近年来，听了很多公开课、汇报课、交流比赛课，感触颇深，稍加整理，认为对自己今后的教学工作还是有帮助的。 ???????? 一、对情景创设的反思 新课标指出：“让学生在生动具体的情景中学习数学”。不言而论，生动活泼有效的教学情景能给学生提供非常好的学习环境，能更有效地激发广大学生的学习积极性。但很多时候，我们见到的是另一种情况。 一位老师在上《认识乘法》时，在一开始就创设了一个生动的情景：“森林兔子大家庭”。画面颜色鲜艳，小动物生动活泼，一出现就抓住了大家的眼球。老师让大家观察“森林兔子大家庭” 这幅画提出：“通过这幅画，你发现了什么？” 学生们马上把小手举得老高，课堂气氛十分热烈。 生1：我发现这里真漂亮，有很多小兔子，开了很多花，旁边还有小溪。 生2：我发现天很蓝，还飘着几朵白云。 生3：我发现这里的小兔子比我们动物圆里的漂亮多了。 生4：我发现很多兔子在吃萝卜。 生5：兔子们还在做游戏呢？ …… 孩子们不断发现，老师不断肯定，又不断让更多的学生加入到“看图说话”的行列中来。不知不觉中，十几分钟过去了，课堂气氛是没话说，可它的“数学任务”呢？是不是本末倒置或是喧宾夺主了呢