不同运动水平不同年龄和不同性别体操运动员认知复杂性实 证研究.docVIP

不同运动水平不同年龄和不同性别体操运动员认知复杂性的实 证研究 　　摘 要: 以体操运动员为研究对象(省专业队、省体校、业余体校),采用使用BTL-RG认 知问卷,对不同运动水平、不同年龄和不同性别的体操运动员以及非水平运动员进行了认知 复杂性的对照研究。在生活、学习、自我构念等三个方面建构概念研究结果表明:1)不同 水平的体操运动员与非体操运动水平建构概念情况差异非常显著;2)不同水平体操运动员 间认知差异均不存在显著性;3)不同性别间认知复杂性差异显著,且运动认知能力与运动 水平成正相关。 　　关键词:认知复杂性;体操运动水平;生活建构;学习建构;自我建构 　　中图分类号:G804.87文献标识码:A文章编 号:1007-3612(2010)10-0069-04 　　 　　The Experimental Research on Cognition Complexity of GymnasticsAthletes with Different 　　Athletic Ability, Age and Gender 　　GU Chang-jiang1,LIANG Cheng-mou2,WANG Chang-sheng2,LI U Gai-cheng2 　　(1 Taizhou University, Linhai 317000,Zhejiang China;2.Beiji ng Sport University,Beijing 100084,China) 　　Abstract: With the gymnastics athletes from provincial professional teams, provincial PE s chools, and amateur PE schools as the investigation objects, this paper uses BTL -RG cognition questionnaire and makes a comparative research on cognition compl exity of the gymnastics athletes with different athletic ability, age and genderThe research results on life, study and self-construction of the various ath letes indicate that: 1)there is remarkable difference between the gymnasts wit h different levels and the non-gymnasts in the life, study and self-constructi on; 2)there is no significant cognition difference among the players at differ ent athletic levels.3)The cognition complexity between genders is not rema rkable and it is positive correlated with the athletic cognition ability and theathletic level 　　Key words: cognition complexity; gymnastic level; life construction; stu dy construction; self-construction 　　 　　美国认知心理学家乔治#8226;A#8226;凯利(1905-1967)创建了利用认知结构来解释个体行为差异的 理论[1],提出个体的人在认识任何一件事物中都有相应的结构,揭示了个体信 息 加工的内 在机制(思维的二重性 ),并得出对于同样一个情境的认知时,由于个体之间认知复杂性 高低的不同,形成人们在解释和预测事件的结构上存在差异。认知复杂性是指一个人其自身 系统在对事件的解释和预测中所建构概念的精述或简化程度,其最直接的指标是一个人的自 身系统中建构概念的数量。1955至今凯利认知复杂性理论[3] 在多个领域得到广泛 的研究 和应用,在体育领域中以认知复杂性理论研究运动员认知训练方面也应引起重视和应用。 　　影响认知复杂性的主要因素是个体的认知结构,而认知结构是由表象开始沿着两条思维 (形象和抽象)途径向前发展的过程。如果失去或不能合理运用抽象思维调解行动的人,他 们的行为是不准确的、盲目的,很少有创造性[2]。在