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谈谈写字教学的几种方法 东路农场学校文秀华 对于初学者来说，掌握好笔画的基本规律，无疑是写好汉字的基础。只有在书写之时，把握了汉字的基本结构，并注意体会其中的深刻内涵，才有可能写好汉字。我热心探索低年级的语文教学，对写字教学做了一些研究，也取得一定的成效。本人就写字教学的几种方法简单谈谈。 一、引导学生观察，找出字的关键笔画 汉字是由各种点画按照一定的规律组合而成的。其中有些点画对字的重心平稳、结构舒张起着一定的作用，因此，我在指导学生写字时，首先引导学生通过有目的地观察，找出关键笔画。如指导学生书写‘少、山、鸟、尺’，这几个字时，我感到这几个字虽然结构简单，笔画太少，但是写好并非易事。因此，我要求学生先认真观察田字格里范字的笔画和结构特点，再请几位学生上台表演，然后通过分析、比较，得出要写好这些字，关键要写好每个字的如下笔画，即少-撇、山-竖折、鸟-竖折折钩、尺-捺。 二、启发学生思考，理解字的关键笔画 为了能使学生知其然，也知所以然，我进一步引导学生欣赏书法佳作，解析汉字的造字的规律，启发学生了解关键笔画在字体中的重要作用。 欣赏书法作品，就是要对它的笔法、间架、章法和布局乃至作品的整体气韵作一番精细的观察分析。引导学生欣赏时，我针对儿童的年龄特点，将重点放在帮助学生揣摩关键笔画，理解关键笔画对汉字字体所起的作用，汉字有其自身的基本构造规律。现代汉语将不带表音成份的结构分为象形、指事、会意三种。学写“鸟”字时，许多学生往往将第四笔的第一折写得很短，这样使整个字的结构不施展，而且又失去了重心。我在帮助学生理解字的特点，即把某一类事物的特征表现出来，启发学生思考、想象。许多形式更一下子想到了。这一笔如同鸟的丰腴矫健的身体，写的时候，第四笔的第一折应写得稍长些。指导学生书写“山 ”字时，我出示山峰的教学挂图，让学生直观地感受到山的具体形象，使学生了解了这个字的关键笔画。注重形象思维的培养，经常不断地加以指导与训练，把握关键笔画的意识就加强了 三、加强写字训练，写好字的关键笔画 我首先帮助学生确立这样的观念，即“提笔即是练笔”每次提笔写字时，我都要求学生捕捉字的关键笔画，并准确把握关键笔画的书写要点，努力做到书写时，时时处处以写好关键笔画 作为字体的重要手段。 其次，我重视设计写字练习，强化写字训练，努力达到科学训练。我十分注重按照汉字的结构特点和关键笔画的书写规律家以归类，放手让学生练写。如“卡、安、哥、喜”这四个字，关键之笔画都是中间的一横。而“天、丈、及、炎”这些字的关键笔画是最后的一捺。 最后，我在作业批改中改变了以往只指出错别字的做法，将关键笔画写得不到位，不规范的字同样加以指正，并及时要求学生订正。这样对学生对所学的知识及时得到了巩固。