三阶段教学法在高职3ds Max建模教学中应用.docVIP

三阶段教学法在高职《3ds Max建模》教学中的应用 　　摘要:3ds Max是一款功能强大的三维建模软件,在建筑建模中应用广泛。本文提出了用“三阶段”教学新模式培养学生的动手能力和专业技能的方法。 　　关键词:高职;3ds Max;建模;教学新模式;能力 　　中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)06-0095-02 　　 　　目前,很多高职院校开设了3ds Max软件相关课程,使学生掌握该软件的应用技能,便于到开展广告、装潢、多媒体制作等业务的公司就业。笔者拟主要从建筑建模入手讨论该类课程的教学。 　　课程结构设计 　　3ds Max软件功能非常强大,大大小小的命令有五千多个;其中文版混杂着很多英文单词;该软件升级周期非常短,几乎一年一个版本,这些因素决定了3ds Max是目前三维建模软件中最难掌握的一个。如何利用有限的课时,让学生学会快速制作精美的建筑效果图呢?笔者作出了如下改革尝试:将一学期占30课时的建模教学分为三个阶段,第一阶段为分体建模入门篇(15课时),第二阶段为单体建筑建模篇(3课时),第三阶段为建筑群合模篇(12课时)。下面就这三个阶段分别进行阐述。 　　分体建模入门阶段 　　营造三维虚拟世界,建模是第一步,也是最关键的一步,是从无到有的一步,此后的所有关于材质、贴图、灯光等重要制作步骤都是在此基础上进行的。 　　建模基础部分要求熟练掌握效果图常用命令的操作:二维创建及修改、编辑样条曲线、二维生成三维的方法、三维创建及修改等。具体表现为基础建模、放样建模、合成建模、修改建模、复制建模、细分建模等六种,这是目前3ds Max在建筑工程上主要的六种建模方法。在课堂教学中,应将相关的理论知识穿插在小巧而实用的实例演示中,将小实例与设计理念紧密结合。实践证明,这种课堂教学方法能极大地调动学生的学习积极性。图1是学生在入门篇绘制的部分三维模型。 　　单体建筑实践阶段 　　在经过分体建模的学习后,学生初步掌握了用3ds Max软件制作简单模型的操作方法和流程,消除了对3ds Max软件的陌生感和畏难情绪,但是尚未形成对一栋建筑建模的知识体系。在接下来的教学中,就要将零散的建模基础知识进行整合,制作一栋完整的三维实体模型,即单体建筑的建模。笔者所用案例源自一个真实的建筑物――我校某教学楼。作为熟悉的事物,在形式上学生比较容易理解。建模过程主要包括三个部分:(1)课前准备(观察该教学楼并测量其中一间教室的三维尺寸);(2)教师教室演示(1课时);(3)学生上机模拟操作(2课时)。完成的建模如图2所示。 　　建筑群实践阶段 　　第三阶段要求教学环节相对集中,我们将教学场所直接安排在3ds Max实训室,将第一、第二阶段的“听中学、学中做”的方法改变为“做中学,学中做”,学生分组操作、交流讨论。教学中除了运用讲授法外,还结合其他教学方法,如任务驱动法、演示法、练习法、讨论法等来加强学生对讲授内容的掌握和理解。例如,我们在“别墅群合模”项目中实施了任务教学法,教师把一个阶段的教学内容设计成一个大任务,让学生通过完成大任务下的一个个具体的小任务,掌握教学内容,达到教学目标。 　　前提条件:学生读懂别墅CAD图纸、熟悉3DS MAX建模操作流程。 　　教学目标:学会简化和导入CAD图;创建模型;调制材质;合模;设置相机和灯光。本阶段的重点是建模和合模。 　　教学实施过程:本班学生共30人,分成6个小组,每组指定一名组长,由教师布置工作任务和计划,介绍学生需完成的项目,说明困难环节,并向学生提供必要的帮助,如DWG文件、U盘、人体工程学资料等。之后。由教师示范操作,学生分组模仿和练习,将别墅建模作为学习的载体,完成建模做成“骨架”;紧接着给模型穿上“外衣”,学会赋材质。然后,各小组实施组内合模,再设置相机和灯光效果布置,完成合模。最后,小组进行总结评价,学生全部参与。阶段性评价全部由小组独立实施,遇到困难向教师提出,解决结果统一由小组长向教师陈述,以提高团队协作能力和社会能力。 　　设计任务阶段(课外)(1)教师制作别墅群巡游动画及别墅合模流程多媒体演示稿;(2)学生搜集图纸,识读在《建筑CAD制图》课上绘制过的别墅CAD图。 　　引出任务和分析阶段(0.5课时)播放别墅群巡游动画,介绍别墅建筑小知识,解读设计师的设计意图;然后播放合模流程多媒体演示稿,向学生阐明任务――分组学习制作别墅模型,然后组内实施合模。 　　展开探索阶段(7课时)通过CAD软件设计好的尺寸大小来建模,这是一种新的建模方式,需要学生构建新知识。通过示范操作、学生听讲、思考、回答教师提问、模拟练习、交流讨论等方式交互执行。(1)示范操作:在CAD中精简平、立面DWG图纸、写块、移动归零、