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课 题 出 事 表 教 学 目 标 研读课文３－５段，归结第一部分内容；了解作者亲贤臣远小人的进步主张。 课堂教学实施设计 复备内容 一.复习上课： 1．解释下列词语： （1）此诚危急存亡之秋也 （2）盖追先帝之殊遇 （3）不宜妄自菲薄 （4）引喻失义 2.翻译下列句子： （1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （2）陟罚臧否，不宜异同 （3）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 二．分析3-5段 1.学生结合注释，疏通文意 不明白的提出来大家共同解决，教师提出几个问题抽查： 是以： 痛恨： 所以： 计日而待： 良实： 亲贤臣，远小人 优劣得所叹息痛恨 所以兴隆 2．3-4节内容分析： ①为什么要举荐这些人？“此皆良实，志虑忠纯” ②提出亲贤的具体作法是？ “宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行” ③亲贤的好处是？“必能裨补阙漏，有所广益” ④概括第3段的内容？ 述说文臣的安排——举荐贤才，着眼于思想品质。 ⑤为何举荐向宠？“性行淑均，晓畅军事”；“试用于昔日，先帝称之曰能” ⑥具体如何举用？“营中之事，悉以咨之” ⑦好处？“必能使行阵和睦，优劣得所” ⑧概括第4段的内容（转载自第一范文网，请保留此标记。）？述说武将的安排——举荐武将，赞其德才兼备。 小结：述说人事安排，举荐文臣武将。 3.第5段 ①本段的中心句？第1句 ②“每与臣论此事”中“此”指？第1句 ③“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？“亲贤臣，远小人” 小结：提出“亲贤远佞”的建议。 4. 师生共同分析，边分析边板书： 荐贤臣：宫中之事－－－先帝简拔之臣－－－裨补阙漏，有所广益 营中之事－－－先帝称能之臣－－－行阵和睦，优劣得所 提建议：亲贤远佞（正反教训） 三.小结第一部分： 1.诸葛亮提出的三条建议治国大计，特别是第三条“亲贤远佞”是作者反复强调的。这三条在今天看来也是正确的。 2.讲解“寓情于议”的特点：诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理中的论证手法，就是“寓情于议”。作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主能容易接受建议，达到兴复汉室的目的。 3.指导分析“以”的连接用法 （１）教师复习“以”的介词用法－－－“用、把、拿、凭”等。 （２）分析“以”连词的用法 以： 表目的（用来）－－－以光先帝遗德，以昭陛下平明之理 表结果（以致）－－－以塞忠谏之路也 表原因（因为）-----是以先帝简拔以遗陛下 四．拓展练习： 你认为在诸葛亮向后主提的三项建议中，哪一点最重要？说明理由，写一段200字左右的文字。