看学做评教学模式在大气污染控制技术中实践与研究.docVIP

看学做评教学模式在大气污染控制技术中实践与研究 　　摘要：结合大气污染控制技术课程特点，采用了#160;“看学做评”教学模式，即学生到实训基地工作岗位看指导教师的实际操作，通过教师讲解或示范后学生再进行实际演练，然后根据学生的实际操作情况，师生共同讲评，指出操作过程中取得的成绩和存在的问题。在教学过程中，结合项目载体研究教学设计，落实“看学做评”每个环节。该教学模式充分发挥了学生的积极主动性，而教师仅起到辅助引导作用。教学实践表明，在该教学模式下，学生不仅掌握了相关专业的知识与技能，而且加深了对专业的了解，提高了职业素养。 　　关键词：看学做评；教学模式；大气污染控制技术 　　Abstract: Combined with the characteristics of the course of air pollution control technology, teaching model of “observation, learn, practice, evaluation” is adopted, involving that students go to training base to see instructors’ actual operation, students conduct practical exercises after the teachers’ explaining and demonstrating, and then evaluation are made by teachers and students according to students operation, so as to obtain the achievements and find the problems. In teaching process, combined with the project carriers, teaching design is researched to practice each link of the teaching model of “observation, learn, practice, evaluation”. With this teaching model, students conduct initiative, and teachers only supporting and guidance. And finally, the practice shows that in this teaching model, students not only can master the professional knowledge and skills, and also deepen the understanding of the major, improve the professionalism. 　　Key words: observation, learn, practice, evaluation; teaching model; air pollution control technology#160;#160;#160;#160;#160; 　　中图分类号：C42文献标识码：A#160;文章编号： 　　 　　大气污染控制技术是环境监测与治理技术专业的核心课程之一，在专业人才培养中占有极为重要的作用。针对学生在大气污染控制技术课前对大气处理及净化装置不熟悉的实际情况，在课程建设中，我们通过突出实用性和技术性来培养学生的职业能力，采用了基于工作岗位技能的“看学做评”教学模式[1-5]，使学生不仅具备了从事大气环境监测治理技术的基础知识和基本技能，而且培养了学生严谨的工作作风和良好的职业道德。 　　 　　一、“看学做评”教学模式的内涵#160;“看学做评”教学模式，即通过学生到实训基地的工作岗位（或模拟岗位、仿真实训室）看企业工作人员(或实训指导教师）的实际演示操作，通过他们的讲解后，学生进行实际操作或模仿，在此基础上加强训练，不断提高熟练性和规范性；最后根据每个学生的实际操作过程和实验结果来进行互相评比，指出取得的成绩和存在的问题。在此过程中，学生是学习的主体,教师仅在操作过程中及时恰当的通过原理介绍把知识点引进，使理论与实际操作有机结合。“看学做评”教学模式是对“教学做”模式的延伸，在教学前我们增加了“看”的环节，有助于课程教学与实际工作岗位的结合,使学生知晓学的知识在岗位中的具体应用；与此同时,#160;“看”的环节有助于学生对各种仪器的感性认识，使学生很快建立学习思考的情境。最后阶段“评”的环节，则保证了学生实际的训练效果，提高了