生物高考一轮复习课件：必修2 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）.pptVIP

(3)重复实验 将抓取的小球放回原来的小桶，摇动小桶中的彩球，使小球充分混合后，再按上述方法重复做50～100次(重复次数越多，模拟效果越好)。记录时，可将三种基因型写好，列出表格，以后每抓一次，在不同基因型后以“正”字形式记录(如下表)。 基因型 DD Dd dd 次数 正 正 正 总计 百分比 D_组合与dd组合的百分比 (4)统计小球组合 统计小球组合为DD、Dd和dd的数量分别是多少，记录并填入上表。 (5)计算小球组合 计算小球组合DD、Dd和dd之间的百分比，以及含有D的组合与dd组合之间的百分比，将计算结果填入上表中。（6）实验结论 分析实验结果，在实验误差允许的范围内，得出合理的结论(可将全班每一小组的结果综合统计，进行对比)。 易错归纳 1．做此实验一定要结合实验结果来理解基因分离和随机结合与生物性状之间的关系。在形成配子时等位基因分离，雌雄个体各产生两种配子，受精时雌雄配子又会随机结合成合子，由于配子的结合具有随机性，因此后代不一定出现3∶1的性状分离比。可以先统计本组实验的后代性状比例，再把各组得到的数据加起来进行统计，这样可以充分理解3∶1的性状分离比是在后代数量较多时才越接近此比例。 2．代表配子的物品必须为球形，以便充分混合。购买小球时，须注意球的大小要一致，质地要统一，手感要相同，且要有一定的重量，以避免人为误差。而准备代表不同配子的小球时，如果小球为彩色的，可以不在小球上标上D和d，只要操作者记住哪种颜色代表哪种基因就可以了。如果小球为同一种颜色，则必须在小球上标上字母D和d，以便区别出显性基因和隐性基因。 3．每个小桶内的带有两种不同基因的小球的数量必须相等，以表示形成配子时等位基因的分离，以及形成数目相等的含显性基因和含隐性基因的配子。 4．最好是2人1组，互相配合。此模拟实验比较简单，实验操作时以2人1组为宜。实验中1人抓球，每次抓取小球前，再顺便搅拌一下桶内小球，抓球时应该双手同时进行(可事先自定左手专抓甲桶、右手专抓乙桶，放回时可避免弄混)，而且要闭眼，以避免人为误差。另1人做记录，并负责将小球放回原处及摇匀小球。每做完一次模拟实验，必须摇匀小球，然后再做下一次模拟实验。整个模拟实验过程中，2人可以交换操作。 5.每次抓球前，必须摇动木桶中的彩球，使两色彩球充分混合，每次抓出的小球，记录完成之后，必须放回原来的木桶中，切不可将两桶中的小球相混。 精题演习 1.甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述，错误的是（ ） A．甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程 B．实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等 C．乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 D．甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50％ 解析：Dd组合的概率为1/2×1/2+1/2×1/2=50%,AB组合的概率为1/2×1/2=25%。 答案： D 2.某生物学兴趣小组在做“性状分离比的模拟实验”之前，做了大量的准备工作，并提出了一系列实验中可能遇到的问题，如果你是其中一员，你如何来解决这些问题： 实验材料：小塑料桶2个、2种色彩(黄和白)的小球各50个。( 提示：显性基因用D表示，隐性基因用d表示。) (1)选购小球时应注意______________________ _， 原因是________________________________________ ________________________________________。 (2)每次摸出的小球在统计后要重新放回桶内的原因是 ________________________________________ ________________________________________。 (3)使实验结果更接近理论值的方法是________________________________________ ________________________________________。 (4)设计一张表格用于在实验中记录数据。 答案： （1）小球的大小要一致，质地要统一，抓摸时手感要相同 只有这样，用双手摸球时才具有随机性，更能表示配子结合时的随机性，尽量避免人为误差 （2）若不这样做，桶内代表两种基因的小球数目比就不是1∶1，这样就不能正确表示形成配子时等位基因分离