问题导学法在高中数学教学中应用与思考.docVIP

问题导学法在高中数学教学中应用与思考 　　[摘 要] 学习的过程是解决一个个问题的过程，通过问题导学将传统的知识灌输教学模式改为引导学生主动学习的模式，通过问题让学生感受数学知识、方法的多面性，增强学生探究过程中的有效体验，促进知识间的有效联结. 　　[关键词] 问题导学法；高中数学；设计；思维 　　问题导学法是指教师在一些特定问题的情境基础上再继续创造设计，在教师们带领学生解决问题的整个过程中获取到应用知识的能力，培养学生们自主学习的能力和自觉学习的意识.问题导学法属于一种教学设计和课堂组织策略，教师们拥有良好的教学设计能力对于提高教学质量有很大的益处. 对于高中数学学科如何运用问题导学法来提升课堂教学的质量呢？本文就该话题，谈几点笔者的看法，望研究能够带动整个高中数学教学向更高更快的方向发展. 　　高中数学实施“问题”导学的必要性分析 　　为什么要问题导学？问题导学有怎样的优越性？ 　　新课程强调学生是教学的主体，我们的教学不可以灌输，而应该引导，为此就涉及学习情境的创设，问题是创设情境最有效的手段，因此，生本教学理念需要“问题”作为载体. 　　首先，在课堂教学时，教师们要先设计一个教学情境，从教学实践经验来看，一个好的教学情境能够有效吸引学生的注意力，激活学生的思维，为教师们开展高效的教学工作打下坚实基础，但是情景如何设计呢？纵观当前的教学现状，我们会发现有很