老鼠娶亲教学设计.docVIP

老鼠娶亲教学设计 　　乐曲分析 　　 　　本课是以音乐欣赏为主的活动课。乐曲《老鼠娶亲》是民族音乐家安志顺所作的一首绛州鼓乐，是中国打击乐的传统曲目，也是流传甚广的经典曲目。乐曲以老鼠迎娶新娘作为想象的主题，把滑稽机敏而又十分胆小的老鼠与娶亲这一热闹而又讲究礼俗程式的主题结合起来。作为音乐作品，《老鼠娶亲》没有借用任何管弦乐器，使用的打击乐器也比较简单，仅仅为小堂鼓、定音鼓、锣、小锣、钹和木鱼等少数几种。乐器虽然简单，但凭着高超和灵活的运用，表现出来的效果却非同一般。 　　 　　教学目标 　　 　　1.创设情境，让学生感受音乐表达的情感，围绕音乐主题进行游戏、创编、演奏等活动，增强儿童感受音乐和表现音乐的能力，培养学生的想像力和创新精神。 　　2．让学生接触和了解中国的民间传统习俗，初步感受民族打击乐器丰富多彩的表现力，激发他们对民族音乐文化的喜爱。 　　 　　教学过程 　　 　　一、创设情境，初赏揭题 　　 　　1．复习演唱歌曲《小宝宝睡着了》。带领学生用轻柔的声音演唱，最后作入睡的动作。 　　[在熟悉的歌声中，感受夜晚宁静，进入教学情境。] 　　2．创设情境，学生听音乐猜辨动物形象，呈现故事主角――老鼠。 　　①设疑猜谜。 　　出示大背景图：夜晚的动物王国师：夜深了，小动物们也进入了甜蜜的梦乡，可是――(故做神秘状来到图片一角)、这间小房子里还亮着灯，里面住着谁?它在干什么?让我们来听一段音乐，猜一猜。 　　播放乐曲《老鼠娶亲》片断一，学生听音乐猜辨动物形象，听完后说一说为什么。 　　[鼓励学生发散思维，给学生自由想象的机会，感受音乐的表现力。] 　　②呈现主角。 　　师：同学们对音乐有着自己的理解，说得真好，那里面到底住着谁呢? 　　出示老鼠图片，贴在图片上的房子门口处。 　　生：老鼠1 　　3．律动感知，跟着音乐节奏玩游戏。 　　播放乐曲《老鼠娶亲》片断二。 　　说一说：老鼠是什么样的。 　　摆一摆：用身体动作摆个老鼠的造型。 　　[用身体语言来表现老鼠不同时候的形象，如吃东西、东张西望、偷油等。] 玩一玩：“老鼠走路”的游戏。规则：听到节奏整齐的音乐，你就整整齐齐地走；当听到的音乐不整齐时，你就停下来，在原地模仿老鼠的各种样子。注意，老鼠走路静悄悄的，音乐也轻轻的，你们一定要用心听，动作轻。 　　[在游戏中，学生感知、表现固定节拍和自由节拍的变化，为音乐欣赏作铺垫，并培养学生倾听音乐的好习惯。] 　　4．音乐想象，导入主题事件――娶亲。 　　①音乐想象。 　　师：同学们玩得开心吧?今天呀，老鼠小姐也很开心，你瞧，她打扮得这么漂亮，她要去做什么呢?接下来会发生什么事情呢?想不想听故事?这个故事是用音乐来讲述的，你们听―― 　　播放《老鼠娶亲》片断三，学生听音乐想象“老鼠的故事”，并说一说。 　　[感受乐曲喜庆、热烈的气氛，鼓励学生想象。] 　　②导入主题。 　　师：同学们说的故事很精彩，你们也听出了音乐表现的热闹、喜庆，因为今天呀，老鼠小姐有一件喜事(出示一张喜字，贴在图片小门处)，老鼠新郎马上要来迎娶老鼠小姐了! 　　[对学生每次的听音乐想象都充分肯定，不作对错判断，但由于是主题音乐，所以还是要把学生的思维引导到音乐主题上来。] 　　出示课题――老鼠娶亲。 　　师：以前，人们娶亲是怎么娶的呢? 　　学生说一说，老师根据学生说到的一些事物如：花轿、锣鼓乐队等，张贴相应剪纸图片。 　　[通过剪纸图片、说民间习俗，营造浓厚的民族文化氛围，也为音乐赏析做好铺垫。] 　　 　　二、音乐赏析，理解内容 　　 　　引导学生带着两个问题把“老鼠娶亲”的音乐完整听一遍，再说一说。 　　1．音乐有没有什么变化? 　　2.你从音乐中听出了哪些乐器? 　　[逐步提高欣赏要求，从听音乐片段到听音乐组合，从感性地想象故事到理性地听音乐中节奏、力度、速度的变化以及分辨演奏乐器。] 　　 　　三、认识乐器，玩玩练练 　　 　　1．认识民族打击乐器。 　　①听辨音色：教师把一些乐器(6―7件)藏在桌子底下，分别演奏，学生听着声音猜一猜是什么乐器在演奏。 　　②观看形状：教师拿出乐器，学生说一说形状特点。 　　③尝试敲敲：请学生上前试着敲敲，纠正并演示正确的演奏方法。 　　④分组玩玩：小组长领一件乐器，组织小组同学一起来用正确的方法敲一敲。 　　[激发学生的学习兴趣，放松心情，给学生尝试探究的机会。] 　　2．尝试演奏“娶亲故事”。 　　①选择乐器：分析音乐是由弱――强――弱发展的，引导学生根据不同打击乐器的音色特点，选择相应的乐器。 　　②尝试演奏：把故事和演奏方法简化，尝试用不同的力度和节奏演奏“洞中老鼠、娶亲路上、队伍远去”