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网页设计与制作 课程中差异化教学反思及初探 　　摘要：《网页设计与制作》课程是我校面向文史管理类学生开设的公共计算机第二层次课程，在实际的教学过程中遇到了不同专业及不同基础的学生之间差异化教学的挑战。该文拟结合课程特点及学生特点进行教学反思，并从实际调研等角度出发，对课程今后的差异化教学进行初步的探讨，提出实际可行的建议。 　　关键词：网页设计与制作；差异化；教学 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）04-0106-02 　　Abstract： “Web Page Design and Making “course is a public computer second level course， and the course faces the challenge of difference-based teaching from students with different specialty and foundation. In this paper， we will reflect both on the course characteristic and the students’ characteristic， discuss future difference-based teaching of the course from the point of view of practical survey， and raise practical suggestion. 　　Key words： web page design and making； differentiation- based； teaching 　　1 概述 　　《网页设计与制作》课程为我校公共计算机课程改革试点中的第二层次课程，面向全校文史管理类专业，由相关专业根据其专业的特点和教学需求在包括本课程在内的五门课程中进行自主选择，属于《大学计算机基础》后设的进阶类课程。 　　本课程综合讲述了网页设计与网站建设的基本原理、关键技术及其开发和应用，主要内容包括：（1） 网站的规划与设计；（2） 使用Photoshop制作网页图片素材及网页模型；（3） 使用Flash制作网页中的动画元素；（4） 使用Dreamweaver制作站点及编辑网页；（5） 综合应用多种工具，完成学期大作品。对这些课程内容我们主要采用案例教学及任务推动的教学方法，通过模仿案例的基础练习与课程综合大作品相结合的形式，使学生能够及时地学以致用，以达到掌握基础技能，提高综合能力的目的。从课程第一次的选课及教学反馈来看，这一基本的教学思路能够被各专业学生所接受和认可，便于不同专业的学生较快地入门和提高。今后的课程教学仍可在此基本教学理念的基础上继续发扬和完善。 　　另一方面，由于本课程是本校制定公共计算机课程教学改革后，第一次大面积地面向全校文史管理类学生所在专业进行自主选课，而选择该课程的不同专业和不同基础学生的学习特点和接受能力差距比较大，这就对相关的任课教师提出了新的挑战，并在首次的教学过程中需要结合教学反馈中学生的差异化特点，适时地调整教学内容和教学案例的设计，以适应教学的需求；同时，也促使相关的教师对本课程今后的差异化教学进行了更多的反思与探讨。该文拟结合课程特点及学生特点进行教学反思，并从实际调研等角度出发，对课程今后的差异化教学进行初步的探索及建议，以期起到抛砖引玉，进一步提高课程教学效果的目的。 　　2 课程特点与学生特点分析 　　网页设计课程涉及的知识面较广，是技术和艺术的结合，需要根据学生的专业特点及需求进行选择，如计算机相关专业的学习可能更侧重于代码的编写与后台的开发应用，而非计算机专业的学习则一般主要是应用多种设计工具进行前台页面的设计，并在必要的时候利用代码编辑完善页面内容及功能，学习的方向和侧重点是不同的。但即使是面向普通的文史管理类学生，学习的主要内容为利用相关软件进行开发设计，仍然不可避免地涉及到技术和艺术的统筹兼顾。 　　就我校目前各专业的选课现状而言，网页的艺术性方面如配色要点等主要的设计原则都比较容易被学生理解和接受，而技术方面的接受和理解能力则与学生所在的专业、之前的学习基础都有着较为直接的关系以及相对明显的差异。例如同样是学习Dreamweaver中网页表格布局，公共关系专业的学生比国际汉语教育专业的学生总体的接受程度要差一些，而这种差异性不仅贯穿在课程教学的全程，也体现在同专业学生中个体之间的巨大差异。 　　此外，随着社会教育民主程度的提高和网络的不断发展，“90 后”大学生获取各类知识的方式方法不断增多，与“80后”相比，他们个性更加自信和张扬，甚至在某些领域比一般老