七年级道德与法上册 第六课 师生之间复习知识体系和检测 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 第六课 师生之间 【知识清单】 1、教师的工作有什么特点？ ①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2、风格不同的老师 （1）怎样认识和对待不同风格的老师？ ①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。③无论什么风格的老师，都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 （2）我们怎样与风格不同的老师相处？ ①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。 3、教学相长 （1）怎样认识教学相长？ ①古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 ?②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）怎样正确对待老师的表扬和批评？ ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4、亦师亦友 （1）师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 （2）如何与老师建立良好的关系？ ? ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（读：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。） ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（读：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。） （3）与老师发生分歧该怎么处理？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式。（读：主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。） ④求同存异，主动关心。（读：师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。） 【易错点拨】 １.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 ２.我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ３.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心老师。师生问的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 【复习检测题】 一、单选 1、“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”。歌词反映了老师（　A　） A.具有甘于奉献．不求回报的精神 B.教给我们的永远是真理 C.教导我们如何做人 D.教我们长大后一定要当老师 2、“批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评是崇高的奖赏，批评是珍贵的礼物。”这句话对于青少年与老师交往过程中的启示是（　B　） A. 要尊重、欣赏不同学科老师之间的差异 B. 老师的批评往往也是爱护，能促进我们的成长 C. 要学会坦诚交往，给与老师更多真心的批评 D. 要换位思考，从老师的角度去思考一切问题 3、用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重．所谓恰当的方式，就是要（A　　） A. 考虑到犯错误者的情感﹣﹣