在数学作业批改中有效使用评语.docx

浅谈如何在批改作业中有效使用评语 北井头乡中武英芳 数学作业是学生积累知识、应用知识、增长才干的一种练习手段，作业评价则是反馈学生学习情况和教师教学效果的一种形式，如何对作业进行有效评价，让学生在作业评价中获得成功的喜悦，提高学习的兴趣，我想是我们广大教师非常关注的问题。通过多年的教学实践，我经常采用“等级+评语”式的作业评价来描述学生的作业水平，传递老师对学生学习的要求和指导，这种让作业本“说话”的办法成为了我与学生情感交流的纽带，使学生能及时了解自己在学习数学中的进步与不足，不断明确自己努力的方向，同时也增近了我与家长的协调配合，取得了事半功倍的效果。 下面就如何在数学作业中有效使用评语谈谈我自身的一些做法，当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，我会在错误的地方做上某种提示符号，让学生自己去思考、改正并经常赋予评语进行方法上的指导。如“解决问题要讲究策略，不妨尝试画画线段图相信你会有新的发现”。 “审题不误答题功，题读三遍再动笔，好好检查一下问题出在哪里？”。 “学习知识不仅要知道是什么，更重要的要明白为什么，试着举出几个典型例子验证你的判断。” “正确和错误都是收获，希望你能从错误中积累更多的经验。”“经验很重要，但也不能想当然，仅凭感觉做题，要具体问题具体分析。” “学习上遇到困难要勇与找到解决问题的突破口。老师相信你一定能行！”等等评语，这样学生不仅知道错在哪里，而且知道为什么错，怎么改正，同时增强改正错误的信心。此时评语就收到了“四两拨千斤”的效果。 对于学困生的作业，我在批阅时会格外用心，特别对于有进步的学生作业，尽量发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性，以帮助他们树立写好作业的信心，如“你真了不起，10道计算题竟然算对了8道，老师真为你的进步高兴。” “你真能干，这么难的题目你都能思考出来，抓住机会在课堂上好好展示一下。” “你的书写越来越漂亮，上课发言的次数也越来越多，希望你能带给大家更多的惊喜。” “ 老师欣赏你不懂就问的个性，你的进步老师看在 眼里，喜在心头，记住要和细心交朋友。”在优秀作业评价中，我也常写如“每次判阅你的作业都能给老师带来 一份美丽的心情。” “精益求精的漂亮书写和作业态度，定是你今后成功的基石！” “如此规范、完美的作业令就折服，你是我们班的骄傲。”对于那些爱动脑筋的孩子我经常会用“解的巧，方法妙。老师都没想到你的方法，向你学习，别忘了与大家分享”。有的题目可用多种解法而学生只采用了一种，我就写“还有更好的方法吗？爱动脑筋的你肯定还有不同的解法。”等等诸如此类的评语。 数学作业作为教师与学生交流沟通与反馈的平台，随着学生作业习惯、作业态度的改变，对于评语我会逐渐本着简约、激励的原则，有针对性的根据学生作业中出现的各种情况及课堂表现用无声有形的语言文字向他们传递出老师的赞赏、激励、引导、启发、期待、警示以及其它信息，并配以班级奖励性加分奖励来激发他们的数学热情，发展他们的数学能力 总之，对学生作业的评价方式是多种多样的，但在评价中无论是一句赞美的话语、一则善意的批评，学生阅读后都能激起他们学习数学的动力，获得的更是学好 数学的信心。 浅谈如何在批改作业中有效使用评语 北 井 头 乡 中 武 英 芳