在数学教学中加强小学生的实践.doc

在数学教学中加强小学生的实践 活动!培养他们学数学用数学的意识 是非常必要的#根据小学生的认知水平 和认知特点!我们可引导学生进行如下 实践活动$ 一!应用活动 应用活动!是指学生在掌握了一定 的数学知识后!教师有计划有目的地组 织他们进行相关的实践活动!把所学知 识运用到生活实践中去!加深理解!深 化认识!并真正做到学有所用# 如!在学生学习了单价%数量总 价这些数量及其关系后!就可以组织 他们开展做小小生意人’的活动#在 活动中!学生首先要进行市场行情考 察!确定买价!批量买进商品!然后计 算出零售价!摆设摊点把商品卖出!这 样自然会运用到所学知识#同时!在与 批发商%顾客等人的交往中!培养了学 生的社会交往能力!增强了市场经济 意识!锻炼了他们周密思考的习惯和 能力# 应用活动!还指引导学生主动运用 所学的数学知识去解决实际生活中遇 到的难题#其目的主要在于培养学生运 用数学知识解决实际问题的意识和能 力# 如!学生学习了比例知识后!可与 劳动课老师共同组织一次包水饺活动! 活动中学生会遇到这样的问题$ !和面时!有的同学和出的面太软! 而有的同学和出的面却太硬!都不好 用# #饺子包完后!有的组剩下了很多 面!而有的组又剩下了不少馅# 这时!可以鼓励学生根据学过的数 学知识去解决这个问题#经过询问%调 查!大部分学生就会得到这样的结论$干 面粉和水%水饺馅和面都是成比例的!问 题很快迎刃而解#学生不但巩固了比例 知识!而且更加深刻地认识到数学学习 与生活实践的关系是如此密切!对数学 学习的兴趣也会更加浓厚# 二!调查活动 调查活动!是指根据学生所掌握的 数学知识!有目的%有计划地组织他们走 进社会!走上街头!深入工厂%田间!通过 采访%调查!或从生活实践中发现%提出 数学问题!或感受数学知识在生活中的 重要作用!或运用数学知识认识社会的 巨大变化!等等# 如!一年级小学生在学习了!$以 内数的认识’之后!可以组织他们去调 查数学在生活中的应用!如电话号码 就是由%个数字按不同的顺序排列组 成的!使他们初步感受数学与生活的 密切联系(中%高年级的学生!可以组 织他们去采访%调查改革开放#$多年 来!普通家庭的年收入及衣%食%住%行 等生活条件的变化#在活动中!学生不 仅可以巩固所学知识!了解社会的变 迁!还可以感受到改革开放给中国人 民带来的巨大变化!受到生动的政治 思想教育# 三!制作活动 制作活动!是指指导学生运用所学 数学知识进行有趣的手工制作!或设计 活动等# 如!低年级学生认识了一些几何图 形后!可以组织他们利用所学的图形!制 作自己最喜爱的玩具%小动物等#这样的 活动!把枯燥抽象的数学知识变成了生 动具体的事物!不仅可以激发学生学习 数学的兴趣!还可以锻炼他们动手操作 的能力# 再如!高年级的学生在学习了对 称’知识后!可以组织他们搞一些校园设 计%绿化设计等#这样!不但使学生充分 感受到了对称的美%数学的美!还激发了 他们运用数学知识进行创造的欲望# 四!探究活动 探究活动!是指学生对应用某一数 学知识原理制成的物品!进行研究探索! 找出其制作原理# 如!学生在学习了三角形的稳定性% 平行四边形容易变形的特性后!教师可 以组织学生去观察生活中哪些地方%哪 些物品应用了这些特性!是怎样应用的! 并要求他们写出观察研究的报告#这样 的活动!不仅让学生体验到数学知识在 生活中的应用!还能使他们对身边的事 物养成乐于探究%善于探究的习惯和能 力# 小学数学实践活动类型例谈 数学教法与学法 !昌邑市奎聚街办中心小学齐会卿徐红梅 !