东西部联合办学实践与思考.docVIP

东西部联合办学的实践与思考 　　2007年4月开始，我们参与了与宁夏、甘肃、新疆等地的联合办学工作，截止2010年底，已累计招收西部学生3200余人，其间有许多经验和教训值得总结。 　　一、东西部联合办学的实施 　　（一）教学管理 　　西部同学到校以后，我们考虑到他们的生活习惯和学业水平与山东学生有差距，除个别选择特殊专业的学生外，采取了单独编班、单独管理的方式。我们选择了业务最好、责任心最强的教师担任班主任，并要求班主任必须靠上，开学之初要陪吃陪住，及时反馈学生意见和建议，随时解决出现的各种问题。新生到校后我们马上让学生通过学校提供的免费电话与家长通话，报平安。同时马上采集信息，收齐有关材料和证件，为学生及时注册学籍。要求班主任经常与家长沟通，有问题及时互通信息，收到了良好的效果。 　　学院建立了以学生为中心的科学管理体制，制度严明，管理到位。班主任对全班的学习、生活、纪律全程管理，门卫、宿舍管理员24小时值班，学院领导班子、中层主任、班主任、任课老师全天值班，与同学们同吃同住，及时解决遇到的各类困难和问题，给同学们创造了温馨和谐的学习生活环境。 　　（二）生活服务 　　来到我校的西部学生总体年龄偏小，相当一部分学生家庭经济条件较差，加之身处陌生的异乡，普遍存在孤僻、内向的性格趋向。为此，学校采取了各种各样的措施照顾他们的生活、丰富他们的经历、促进他们的身心健康成长。从一开始我们就强调一定要把好事办好。把“院系两级管理”“专业产业一体化”和“工学结合”设计好、规范好、落实好。我们要求个部门一定要把工作做足、做细，强调“学生无小事”，“细节决定成败”。住宿、伙食、安全等大事小事都要做细、做好。要求每位教职员工都要尽职尽责，人人都要有责任心，多尽一份心，多出一把力，把每件事落到实处，让学生来到学习就有家的感觉，找到家的温暖，凸显我校的服务优势。 　　针对东西部地区的饮食差异，学校组织食堂工作人员研究陕甘宁地区的食谱、菜谱，专门聘请厨师为西部同学制作了拉面等富有家乡特色的饭菜。同学中有不少是回族学生，我们就专门为这些同学聘请了会做清真菜的师傅。 　　2008年开始，新疆分校的同学陆续来到我校。这些同学多数是穆斯林，为了尊重他们的信仰和习俗，我们与米东方面协商，让他们选派了两名穆斯林厨师随学生一起来学校，专门为新疆同学服务，而我们也为新疆的师傅提供了优质、周到的服务。 　　（三）接送学生 　　由于西部同学路途遥远，年龄又比较小，大多数没有出过远门，所以在第一批学生入学时我们就制定了一个方案，在学生入学和放假返乡时，学校都要组织同学集体往返，学校安排专车接送，为同学们统一订票，选派专职老师全程陪护，确保同学们一路平安。 　　仅以放假送宁夏学生为例。每当放假，我们都要安排专人，为学生购买车票，然后组织学生去车站，并一直护送学生到家，直到把每个同学都交到家长手里。这是一项非常繁杂的工作。首先，我们要逐个统计学生的籍贯，给他们定好从济南到西安的车票。接着，要与西安站联系，为学生买好到宁夏各地如石嘴山、银川、固原、隆德等的车票。一开始，车站对我们购买大量的车票不是很支持，我们要费很大力气才能办成。后来通过协调关系，事情才好办一点。 　　从西安中途转车，也是一件很麻烦的事。我们为了给学生省一点钱，都是买普客或快客的车票，在车站等车的时间很长。上千名学生，集中在车站是不行的。2008年暑假，我们曾经把学生全部集中到一个公园等车。哪一个车次快到点了，我们就把本车次的学生送过去，随行的老师也就与学生一起走了。但到寒假就不行了。天那么冷，让同学们等在外面哪行啊？我们就提前与西安站商量，用最便宜的价格，让我们的同学到车站的音乐茶座里面去等待。我们曾经称西安站为我们的同学建立了回家的“绿色通道”。为此，学校于2010年暑假送给西安站一面“和谐共建模范站，宁鲁合作结硕果”的锦旗。 　　（四）就业与指导 　　就学生和家长来说，从西部来到山东读书，就是因为山东的经济发展对他们有吸引力，因此当学生毕业时，为他们推荐良好的就业岗位是我们义不容辞的责任。2009年，我们认识到，能否做好首批西部学生的安置工作，影响到西部招生的未来，并就此进行过专题讨论研究。 　　对于西部学生来说，这一点就显得尤其重要。我们利用自身的优势，多次安排招生安置办和宁夏籍老师对学生进行岗前培训和思想教育。不仅要为他们安置相对较好的岗位，还要深入企业搞好跟踪调查，加之必要的职业指导，稳定其就业信心。同时要搞好跟踪服务，对离岗学生做好二次安置。 　　2009年5月，我们就西部毕业生就业情况进行了专题调查。调查结果显示，学生就业情况呈多元化、多样化发展态势，具体表现在以下几个方面：1、选择就业单位，地域的多样化。2、择业标准多样化。在本次调查中，学生都根据个人的兴