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课题《快速跑》 一、??? 指导思想 本节课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，结合学生的身心特点及认知规律，突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，通过“青海玉树地震事件”进行快速跑练习、抢险救灾游戏练习，以爱为主线，紧扣教学目标，提高学生快速跑的能力，促进学生互相协作、互相关爱的意识，感受“我们都是玉树人”的大爱精神。 二、??? 教材分析 跑是人的基本活动能力之一，也是小学生必须学习的体育教学内容。跑得快，既能展现小学生自我的风采，又能使他们体验成功的喜悦。把快速跑和抢险救灾游戏练习结合在一起，不仅可以发展学生的速度素质，提高他们身体的协调性和灵活性，以及勇敢顽强的拼搏精神，同时激发和培养学生团结友爱、互相协作的集体主义精神。 三、???? 学情分析 本课的教学对象是四年级的学生，他们思维活跃，有较强的表现欲望，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强，且具备一定的探索知识、自主创新的能力。但注意力不太稳定，因此，在教学过程中，我采用练习和游戏相结合的方法，激发学生的学习兴趣，让学生在宽松、和谐的氛围中掌握快速跑的技术，发展快速跑的能力。 四、??? 教学目标 1、认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 2、技能目标：学生在活动中进一步掌握快速跑技术，提高奔跑的能力，发展学生灵敏、速度、力量和协调等素质。 3、情感目标：学生在小组合作的学练过程中体验团结友爱、无私奉献的精神。 五、??? 教学重难点 途中跑的技术 六、??? 教法和学法 （1）教法：本课采用启发式、情境导入法、讲解、示范法、比赛法、评价法，使学生主动参与其中，建立正确的动作表象，提高快速跑的能力。 （2）学法：采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等方法调动学生的积极性，让他们成为课堂的主体。 七、??? 教学流程 1. 导入（3分钟） 体育委员整队、师生问好、常规检查、宣布本课内容、安排见习生、安全教育。 设计意图：让学生做到“快静齐”，精神饱满地进入课堂的学习。 2.热身（揪尾巴、踩龙尾游戏）（6分钟） 教学步骤： （1）教师结合示范讲解游戏内容、方法、规则、要求。 （2）将学生安排在指定的场地进行游戏练习。 （3）教师指导和参与到学生中进行游戏练习。 组织形式：四路纵队散开练习，教师指导和参与。 设计意图：通过游戏的方法，让学生在宽松的气氛中进行热身。 3.拓展（26分钟） （1）教师通过描述“青海玉树地震”的灾难现场，创设情景，使学生感同身受，激发学生的关爱之情。 教学步骤： 1）教师讲解、示范30米快速跑动作技术。 2）学生自主组队，以小组开展练习，教师巡视指导。 组织形式：散点练习。 设计意图：通过灾难情景的再现，使学生感同身受，如临其境。 （3）爱心队 组织形式：散点练习，小组合作。 设计意图：给学生提供展示本领的舞台，学会把快速跑的动作技术运用到抢险救灾活动中， 4.放飞心愿（5分钟） 1）在音乐伴奏下，学生跟教师一起做放松练习。2）课堂小结，收拾器材，师生再见！ 设计意图：逐步将学生的身心调节到正常水平，为下节课的学习做准备。