中学生地理学习习惯培养.docVIP

中学生地理学习习惯的培养 　　摘要：面对新课标，针对学生地理学习能力较低的现状，需要从提高学生地理学习习惯入手。本文分析和强调地理教师如何对学生课前、课时、课后、复习和考试方面培养良好的地理学习习惯，以逐渐提高学生的地理学习能力。 　　关键词：地理学习；学习习惯；教师培养 　　中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0058 　　针对学生学习地理的能力不高和《地理课程标准》总体目标实现之间的明显矛盾，学生很有必要提高学习地理的能力。而学习地理能力的提高，学生首先需要的是良好的学习习惯。培养自己良好的学习习惯，不是学生自己一个人的事，作为地理教师很有必要帮助学生。那么，地理教师在培养学生地理学习习惯方面能起到哪些作用呢？ 　　一、地理教师对学生课前地理学习习惯的培养 　　1. 鼓励――预习课文 　　预习可以让学生上课做到心中有数，可以很好地接受新知识。有些地理内容比较抽象，学生不好接受，可以让学生通过预习来提高接受效果。学生学习时间紧张，教师开始应要求学生预习课文，并且落实，以养成良好的习惯。首先，布置预习课文的作业，明确要求将预习的提纲写到笔记本上；然后，检查学生的预习笔记，了解其预习的情况。教师针对预习的结果，给予指导，并对预习结果不错的学生给予表扬，以调动学生预习的积极性。在适当的时候，教师可让预习结果比较好的学