淳化县十里塬学区网络研修与校本研修整合培训工作方案.docVIP

淳化县十里塬学区 淳化县十里塬学区 网络研修与校本研修整合培训工作方案 网络研修与校本研修整合培训工作方案 刘莉莉 刘莉莉 突破教学重、难点的策略研究研 修 主 题十里塬学区数学工作坊十里塬学区语文工作坊淳化县北城堡学校工作坊淳化县马家学区工作坊突破教学重、难点的策略研究研 突破教学重、难点的策略研究 研 修 主 题 十里塬学区数学工作坊 十里塬学区语文工作坊 淳化县北城堡学校工作坊 淳化县马家学区工作坊 突破教学重、难点的策略研究 研 修 团 队 研修主题说明 研修主题说明 本校属于一所农村学校， 本校属于一所农村学校，师资力量有限，教学水平不高，主要体现在课堂重、难点不能很好的得以落实，各学科教学中都存在难以解决的问题。为解决这些问题，我校将通过学科组的线上、线下学习，主要以集体备课、教学实践等不断的磨课活动，找到解决每节课中教学重、难点或学科教学中存在的难点问题的策略。 团 团 队 建 设 线上团队：校级管理员： 线上团队： 校级管理员：刘莉莉 工作坊坊主： 淳化县马家学区工作坊：马飞燕 北城堡学校工作坊：余 萌 十里塬学区语文工作坊：王粉妮 十里塬学区数学工作坊：郭央央 线下团队： 组 长：曹海营、刘杰、宁钊民 （重视、支持网络研修与校本研修整合项目，为其搭建平台。） 副组长：孙公安、杨金、程龙（负责本组教师研修活动的考核。） 组织者：马飞燕、余萌、王粉妮、郭央央 (组织、实施研修活动） 参与者：教师（按时参与研修活动） 工作职责 工作职责 工作坊坊主工作职责 工作坊坊主工作职责 确立本工作坊研修主题，制定本坊研修计划；组织线上、线下相结合的研修工作，编写研修简报，定期参加研修网组织的主题分享会；对学员作品进行评价、推优及精品点评；对学员进行考核。 校级管理员工作职责 制定《网络研修与校本研修整合培训工作方案》；完善校本研修与网络研修制度，建立激励与约束机制；做好教师研修过程监督和绩效评估工作，编写研修简报；建立校级工作坊，确定工作坊坊主；根据各坊主的评价对坊员作品进行测评，成绩上传至平台；组织学校成果展示、经验交流等活动，做好本校研修成果的宣传推广；对校级坊主进行考核。 制度建设 制度建设 激励制度 激励制度 1.研修过程考核结果与每月绩效工资挂钩； 2.评选校级优秀坊主及学员予以表彰奖励； 3.分阶段对学员的优秀成果予以表彰。 考核制度 考核制度： 根据赋分标准，校级管理员和坊主分别对坊主和学员进行考核打分，将结果纳入年末教研考核当中。 混合研修活动设计 混合研修活动设计 阶段 线上 线下 预期成果 第一阶段 ①熟悉平台，登陆账号、建坊 ②学习课程③参加线上活动（评论、解答、交流） ①制定方案、计划，明确分工责任建章立制；②召开大会，安排部署；③完成个人教学设计④教学坊制定研修主题及活动计划； 完成个人教学设计、简报 第二阶段 ①观看课堂教学案例；②围绕如何突破重难点交流研讨 ①开展听评课活动，梳理问题；②开展教研组活动，解决问题；③形成研磨课活动单；④完善个人教学设计。 完成教学研磨单，简报 第三阶段 ①参加网上学习；②上传完善后的教学设计及课时案例、教学视频 ①上好完善后的研磨课；②评选优质课，推选学科带头人；③以学科坊为单位推优 收集好教学反思、教学案例、视频 第四阶段 ①督促学员完成课时学习；②上传优质课例、反思、视频、简报；③线上逐级考核 ①组织学科带头人上示范课；②收集作品形成校级资源库；③奖励先进 简报，在收获中成长 教师对课堂重、难点教学方法得当，学生理解深刻，掌握扎实。校本研修模式：策划与准备---实施与反思 ----梳理与提升----竞赛与展示① 教学设计（活动方案）② 教师对课堂重、难点教学方法得当，学生理解深刻，掌握扎实。 校本研修模式： 策划与准备---实施与反思 ----梳理与提升----竞赛与展示 ① 教学设计（活动方案） ② 教学研磨单 ③ 教学反思 ④ 活动简报 ⑤ 课堂实录等。 预 期 成 果