第4课 早期国家的产生和发展 学案.docVIP

第4课 早期国家的产生和发展 学案 【学习目标】 1．了解夏、商、西周三代更替的基本史实，初步理清历史发展线索。 2．知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。 3．知道分封制的内容，理解分封制的作用。 4．通过学习夏、商、西周，分析归纳导致朝代兴亡的主要原因，得出明君兴国，暴君亡国的历史结论。认识到人心所向是朝代更替的规律。 【重点难点】 1、重点：夏朝的建立，西周的分封制。 2、难点：西周的分封制。 【自主学习】 1.夏朝：约______年，______建立夏朝。这是中国历史上的第______个王朝，标志着______的产生。从此，______代替禅让制。夏朝的中心地区主要在今______、______一带。国力衰弱和灭亡是夏王______在位时期。 2.商朝：约______年，______建立商朝。到商王______时迁都到______，此后保持了相对的稳定。商朝最后一个王是________（暴君）。 3.西周 （1）建立：公元前________，周武王率军与商军在________决战，商朝灭亡，_______建立西周，定都_______。 （2）分封制 目的 为稳定周初的政治形势，巩固疆土 办法 周王根据______关系的远近和功劳大小，将宗亲和______分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立 诸侯的权利与义务 诸侯具有较大的独立性，受封者可以在自己的封地内进行再分封。诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵 特点 确立了周王朝金字塔式的社会______制度 作用 保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围 （3）灭亡：________年，周厉王与民争利，引起“________”，厉王逃亡。②到________时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。公元前771年，西周王朝被________所灭。 4.东周： ________东迁洛邑，史称东周。 【合作探究】 1、世袭制与禅让制有什么区别？ 2.夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，你所了解的夏朝这一国家有哪些政府机构？从此“家天下”取代了“公天下”，我国也由原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，这一过程是社会的进步还是倒退？ 3.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，从中告诉我们哪些道理？ 4.商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？你对此有何认识？ 5.分封制是西周时期周王室把土地和臣民授予诸侯的社会制度，怎样理解分封制的实质？ 【当堂达标】 1．我国古代世袭制代替禅让制的标志是（ ）A．禹准备让位给伯益 B．尧传位给舜 C．启打败有扈氏 D．禹传启，家天下2.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( ) A.夏朝　　　B.商朝　　　C.西周　　　D.东周 3.商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是(??? ) A.商汤伐夏??????B.牧野之战????? C.盘庚迁都??????D.武王伐纣 4.史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。这反映了西周 （ ） A．实行禅让制 B．实行分封制 C．确立世袭制 D．推行郡县制 5.西周的都城定在( ) A.阳城　　B.镐京　　C.鹿台　　D.殷 6.下列对夏商西周灭亡的叙述正确的是（ ） A.统治不得民心是他们灭亡的共同原因 B.夏朝最后一个国王纣荒淫无道，激化了社会矛盾 C.商朝末年国王桀奢侈残暴，自比太阳，引起人民不满 D.西周末代统治者周平王烽火戏诸侯，最后得不到人民的支持而亡国 7.公元前841年，周王朝发生了“国人暴动”。当时在位的周王是（ ） A．武王 B．厉王C．幽王 D．平王 8.夏商周三代是中国古文明进程中一个极其重要的阶段，有关夏商周三代的研究，一直是中国古代史研究的重点。依据所学，完成下列探究活动： 【图说历史】 （1）请写出西周的都城A： 。 （2）请写出武王伐纣的地点B： 。 （3）西周的统治区比商朝更大，为了控制全国广大地区，采取了一种什么制度？这一制度是如何巩固西周的统治的？ 【史海泛舟】 在中国古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实，但在朝代更替的过程中，也促进了民族融合。夏、商、周三个朝代有冲突也有融合。周族的先祖曾任夏朝的长官，又曾为商朝的方伯。西周建国后，夏、商二族都成为周朝的诸侯。商灭夏后，夏、商二族融合；周灭商后，夏、商、周三族进一步融合。融合的结果，于西周末期形成了华夏族。 （4）列举夏商周三个朝代的建立者。 【激活情感】 （5）在古代社会中，朝代更替成为一种自然现象，依据本课所学，你来说说决定朝代更替的主要因素是什么。 9.阅读材料，回答问题。 材料一 西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多小