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培养可持续发展的应用型人才 高广君 一、培养可持续发展人才是时代的需要 二、可持续发展应用型人才培养模式改革 应遵循的基本原则 三、可持续发展应用型人才的培养目标 四、培养可持续发展应用型人才的教育策略 五、培养可持续发展应用型人才的条件保障 一、培养可持续发展人才是时代的需要 （一）可持续发展概念的提出。 产生于上世纪70年代，形成于80年代，到90年代成为我国和世界上许多国家的发展战略思想原则 1987年，联合国世界环境与发展会议在《我们共同的未来》报告中，将“可持续发展”定义为：“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。” 一、培养可持续发展人才是时代的需要 （二）可持续发展的核心是人的发展。 可持续发展作：经济——自然——社会——人的共同发展。 不仅要研究可持续的自然资源、自然环境与自然生态问题，还要研究可持续的人文资源、人文环境与人文生态问题。以“人的全面发展”为核心目标。 一、培养可持续发展人才是时代的需要 人是现代社会生产力的首要因素，是社会发展的主体，是社会活动和社会发展的承担者、推动者，要实现经济社会的可持续发展，必须首先实现人自身的可持续发展。 一、培养可持续发展人才是时代的需要 （三）可持续发展应用型人才的内涵。 高等学校培养的、具有一种或一种以上专业技能，在工程、技术、文化、教育、管理、生产、服务等岗位上把所学知识技能应用于实际工作之中的人员都可以称为应用型人才。 一、培养可持续发展人才是时代的需要 可持续发展应用型人才：能够适应工作岗位的要求、适应岗位职责发展的要求、适应岗位变化的要求，在长期的人生阅历之中，随着工作经验的积累、业务技术水平的不断提高，不断地取得显著的业绩，为推进事业的发展不断地做出新的贡献，个人的社会地位不断地提高。 一、培养可持续发展人才是时代的需要 （四）培养可持续发展的人才是现代高等教育的重要功能。 教育的基本功能是提升人的生命价值，促进人的全面发展。 一、培养可持续发展人才是时代的需要 高等教育的基本功能是培养人才、科学研究和社会服务，其中，培养社会、经济发展所需要的高级专门人才是首要的基本功能。 当可持续发展理念已经成为时代主旋律的时候，现代教育的功能也必须转向培养人才的“可持续发展能力。” 一、培养可持续发展人才是时代的需要 杨福家校长指出“大学教育的任务是开发学生的潜能”。学习者蕴蓄在其内心的天赋，经科学的引导，可以实现最大限度的开发与爆发，这是现代教育的最淳朴的功能；现代教育教会人去发现机会，抓住机会，充分利用好机会，甚至主动地去创造机会、争取机会。从而实现从而形成可持续发展的能力，促进人的充分发展、可持续发展。 一、培养可持续发展人才是时代的需要 （五）社会、经济的发展需要可持续发展的人才。 1978年中央确立了“尊重知识、尊重人才”的国策； 一、培养可持续发展人才是时代的需要 2000年，中央经济工作会议首次提出：“要制定和实施人才战略”； 2001年提出“实施人才战略，壮大人才队伍”； 2002年，首次提出了“实施人才强国战略”； 一、培养可持续发展人才是时代的需要 2003年12月，中共中央首次召开中央人才工作会议，突出强调，实施人才强国战略是党和国家一项重大而紧迫的任务。 创新型国家建设需要培养大量的创新型人才，这些人才要有持续的创新意识、创新精神和创新能力。要达到这些要求，这些人才首先必须是可持续发展的人才。 一、培养可持续发展人才是时代的需要 （六）培养可持续发展的人才，是学校特色发展的需要。 “质量立校，特色发展” 一、培养可持续发展人才是时代的需要 教育教学质量的最终落脚点是什么？是人才的发展能力和可持续发展能力。 把培养可持续发展的应用型人才作为打造特色的基本目标，应该是当前理性的思考、科学的决策和明智的选择。 一、培养可持续发展人才是时代的需要 （七）注重应用型人才可持续发展是人才培养理念的一个重要的转变。 基础教育对人才成长的一种新的认识：“为可持续发展的人才奠定基础”这是学校给自己的定位，是学校为自己确的定责任和义务，也是学校为自己的学子提出的努力奋斗的目标——成为可持续发展的人才。 一、培养可持续发展人才是时代的需要 高职高专院校的新认识：职业教育学校的教育使命不可仅仅局限于实现学生就业的目标，而是要培养学生作为独立的社会人所应具有的可持续发展的核心能力。 一、培养可持续发展人才是时代的需要 同济大学校长裴钢指出：“过去大学培养出来的人才，主要体现在他的知识和具有的技能。但是，大学能不能提供一种更强有力的