一个和我“无缘”的孩子.docVIP

一个和我“无缘”的孩子 　　[摘要]教师在与学生交流的过程中，常常主观臆断学生的行为原因，这样容易在师生交往中造成误会。通过具体案例，重新审视教师自身的行为，能够发现，教师放下姿态，给学生以真实的关心、爱护，是能真正打动学生，实现有效沟通的。 　　[关键词]师生关系;有效沟通;关心 　　[中图分类号]G456 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2015）28-0029-03 　　[作者简介]徐正（1987―），男，江苏兴化人，本科，南京市钟英中学教师，中学一级。 　　[案例背景] 　　教育是人和人的一种交流，而交流需要情感的共鸣和碰撞，哪怕多点争执和冲突，但是如果被教育对象压根不去理会教师，连丝毫的回应都没有，那么这种教育行为势必短路，而导致的结果则是师生交流的终止。其实人与人相处是需要缘分的，那是一种说不清道不明但是能够意会的感觉。我刚刚接手初一新的班级时，就碰到了一个和我“无缘”的男生，在他身上我嗅不到任何和自己有关的味道，也察觉不出丁点能够交流的契机。而对于他，我的教育似乎成了单相思般的一味宣教，换来的是冷月无声。对于这样的学生，我该如何，是放弃还是坚持，这是个两难的抉择。 　　[案例描述] 　　1.初次相见遇不快 　　第一次接触到他，是在开学，和大多数班主任一样，对待新生的惯例手法便是亮出自己的威严，以便接下来的三年好管理。当