一体两翼延伸教学模式在《家庭社会学》教学中的应用.docVIP

“一体两翼”延伸教学模式在《家庭社会学》教学中的应用 　　摘 要：当前高校文科专业教学中普遍存在学生学习兴趣不浓、课外理论阅读不多、理论联 系实际能力不高等现象，这既源于当前课程教材建设滞后、学科知识体系更新缓慢，又与教师单纯依赖课堂教学，对学生课外阅读、社会调研工作的组织力度不大有关。本文结合“一体两翼”延伸教学模式，以《家庭社会学》课程为例，探讨在高校文科专业教学中将课程建设、读书会、社会调研三者有机结合的路径和方法。 　　关键词：家庭社会学；教学改革；“一体两翼”延伸教学模式 　　中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2015）-12-0105-02 　　赵晓峰针对高校文科专业本科教学体制创新提出“一体两翼”延伸教学模式[1]。本文以《家庭社会学》教学为例，探讨应用“一体两翼”教学模式的路径和方法。第一，提高课程建设水平，为教学提供支撑；第二，办好课程“读书会”，提高学生理论阅读水平；第三，组织“社会调研”，提高学生理论联系实际的能力。 　　一、提高课程建设水平，为教学提供支撑 　　近年来，家庭社会学研究获得了较快发展，对转型期婚姻家庭出现的新现象、新问题进行了深度关注。但与此同时，作为社会学的一门基础课程，“家庭社会学”在课程建设还存在一些问题，极大影响了学生的学习效果。 　　（一）教材建设 　　潘允康早在1986年就出版《家