冰波童话—《香香的被子》教学大纲.doc

《香香的被子》教学建议 总目标： 培养学生的观察力。 培养学生的思考力和想象力。 培养学生说故事的能力。 培养学生专著聆听的能力。 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。 培养学生的创造能力。 让学生感受阅读的乐趣。 培养学生良好的人格 进行课时：三个课时 第一课时目标： 学生能完整地描述图书封面显示的资料。 学生从封面上的资料猜测故事的内容。 学生专注参与学习活动和掌握故事情节。 学生在老师的引领下概括地复述故事。 培养学生的感知能力（模仿盖着被子温暖舒服的模样）。 提供学生思考、互动交流意见的机会 教学目标 教学重点/步骤 参考提问/指示 备注 第一课时 1 ，2 ，3 ，5 1指导学生观察封面，带领学生观察和推想。（5分钟） 说出封面上的重要信息：太阳出来了，有三只小动物（小松鼠、小猪、小兔）在草地上开心地晒被子；封面上还有作者、出版社等资料。 根据封面猜想故事的发展。 不超过1min思考→1min同桌讨论、交流→选取2-3名发言 （如时间不足，可以省略同桌交流环节。） Q1：从封面上看到什么？ （如果学生刚开始学习看封面，没有很系统地观察，老师可用手比划，带领学生从大范畴往中央看） Q2：画面有什么人物？它们在在什么地方，做什么事情？他们心情怎样？（如果学生回复的内容比较零碎，老师可用这问题引导学生完整地描述观察所得） （让学生锻炼边看边思考，可以追问：为什么？如为什么你觉得他们很快乐？） Q3：请猜猜它们发生了什么故事？（其他参考提问：他们遇到什么事情？ 结果怎样？ Q4：小动物们为什么要晒被子呢？ Q5:为什么被子是香香的呢？ 此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。 老师最后可补充说封面其他的资料如作者，画画的和出版社等。 3，4，5 2讲故事和提问（15-20分钟） 流畅生动述说故事，给学生示范；选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的发展；提问考察学生对故事的理解。 （注意: 讲故事时只在思考点1停顿，让学生思考一会儿，几位学生说一说就可以） 考察理解提问：参考右三栏 提问时，老师可以把重点写在黑板上 或 或画图显示故事发展重点 老师利用黑板的重点，概括复说故事一遍；有时间可以重复一遍，第二遍，老师说部分，趁机带动学生一起说部分。 （如果学生已有听老师概括复说的经验，当中有一些能力好的学生，可以请他们尝试概括说一说，选一两位学生就可以） 思考点1： 小松鼠没有被子，冷了盖什么呢? 思考点2： 小松鼠是用什么方法晒自己的尾巴的呢？ 思考点3： 被子上都有哪些秘密。（被子上都有哪些图案）？ 带动学生感知：模仿松鼠在树洞里睡觉的温暖画面。 小猪晒被子（被子是方形的）----小花猫晒被子（被子是圆形的）----小山羊（被子是三角形的）小兔子晒被子（被子是心形的）----小松鼠没有被子（晒晒尾巴）-----冬天小松鼠把尾巴改在身上（晒过的被子真香啊） 假装拿起自己的尾巴盖在身上，并齐声说：“嗯~晒过的被子真香啊！有一股太阳的味道。” 注意：日后教学重点是培养或锻炼学生概括能力，可以分配多一点时间，让他们同桌或小组练习。 5 3延伸讨论：（如时间许可）（5分钟） 我们自己怎么晒被子呢？ 你们家被子是什么形状和颜色呢？ 你喜欢故事什么？ 为什么？ 你们认同他/她的说法吗？ 为什么？ 第二课时目标： 回顾图书香香的被子的主要内容，让学生从故事中认识不同人物拥有各自形状颜 色的被子。 2． 观看小动物们被子上的图案，了解他们的喜好，想想还知道哪些动物的喜好。 3. 为了抵御冬日的寒冷，小动物们想了晒晒被子的好办法，你们有什么妙点子呢。 第二课时 教学目标 教学重点/步骤 参考提问/指示 备注 1 1. 回顾图书香香的被子的主要内容（3-5分钟）。 老师利用第一课时理解内容的4道问题，让学生回顾故事的内容 注：如有时间，可以考虑带领学生读一遍故事。 Q1::被子上都有哪些秘密。（被子上都有哪些图案和颜色）？ 小猪（被子是方形蓝色的，被子上有自己的图案）----小花猫（被子是圆形橙色的，有小鱼的图案，它喜欢吃小鱼）----小山羊(三角形绿色的，被子上画着青草)----小兔子（爱心桃紫色的，被子是心形的）----小松鼠（晒晒尾巴） 2，3，4 2. 思考 和 分享（20分钟） 观看小动物们被子上的图案，了解他们的喜好（30秒到一分钟的反思；一分钟的交流 让学生轮流公开说出自己所知道的动物的喜好；（老师注意鼓励/带领害羞的发言人，他们说不出来，老师告诉一两个作用。 这个故事让我们了解哪些小动物的秘密？ 请想一想2-3个动物的喜好（小猪喜欢吃蔬菜和猪草，小松鼠喜欢吃松果，小兔子喜欢吃红萝卜和青菜叶） 4 3. 讨论和分享总结：（5-7分钟） 把明白的故事道理，延伸到生活层面 讨论