语文园地六教学设计 三年级下册.docxVIP

宁远县莲花小学三年级集体备课教案 年 级 三年级 学科 语文 主题单元 第六单元 课　　题 语文园地六 课 时 三课时 主备人 高勇娟 辅备人 三年级全体语文老师 教学准备 多媒体课件 、小黑板 教学目标 1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。 3．自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音`形`义上加以区分。 4．日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。5.通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料作成剪报。 教学重点 了解民间谚语及所蕴含的道理。 教学难点 进行口语交际训练。 第一课时 一、激趣导入 同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人…… 机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。 二、学、议 1．出示自学提示： 想一想：自己想发明什么样的机器人？它有哪些本领？ 2．前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。 三、评、练 1．全班交流： 每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。 2．评一评，哪些同学的想象最富有创意，哪些同学说得清楚明白。 第二课时(习作指导　) 一、谈话导入。 前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的发明创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。 学生交流，评议，学习别人的优点。 二、明确写作内容。 1. 在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。 2. 学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？ 提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人……可以说它的样子，也可以说它的奇特本领……把你准备介绍的事物描述给同学听。 三、学生起草，教师巡视。 四、修改誊写 1．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。 2．学生相互交流，相互评议。 3．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。 4．再次修改，大声读读。 5．誊写作文，注意格式，字迹工整。 6．自我评价一下：最好的是五颗星，你的习作能得几颗星？画在自己的习作后。 第三课时　日积月累 一、学、议： 出示自学提示： 1. 自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，说说你还知道哪些这样的字。 读一读这儿的儿歌，注意带有拼音的字，说说你有什么发现，并给这些字扩词。 2. 读背“读读背背”说说这些谚语揭示了什么秘密。 3. 读“宽带网”，谈谈你的体会，并交流自己搜集的资料。 二、评 1．小组汇报 2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。 3．这八个字扩词。 4．说出另外的跟调料和味道有关的字。 三、练 1．给加点的字注音： 石缝（ ）缝补（ ）降落（ ）投降（ ） 圆圈（ ）羊圈（ ）便宜（ ）方便（ ） 教书（ ）教室（ ）重要（ ）重新（ ） 2.写几句气象谚语。 个性化修改：