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荆州市实验中学校本培训实施方案 为了进一步推进教师继续教育工作，促进教师的成长和专业化发展，促进新课改理念与课堂教学实践的有机结合。根据荆州区教育局总体部署，结合我校教育教学实际，制定我校校本培训工作方案。 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，贯彻党的教育方针。发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，积极开展以校为本，以教研组为主阵地的校本培训活动。使我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型人民教师，促进我校进一步发展。 二、组织领导 学校成立校本培训组织领导小组，使学校校本培训工作落到实处： 组长：张明江 副组长：倪磊 组员：戴明华、王伟喆、陈春华、汤祖军、沈丹 执行：刘祥东、熊家文、吴兆军、胡重明 三、总体目标： 1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。 2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。 四、培训内容： 1、师德培训 : 按照中小学教师职业道德要求，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 （1）、集中学习： 利用学期初、和寒暑假，集中学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等政策法规。 （2）积极开展师德教育活动，每人做好五件事：一个师德承诺，一次家访活动，关爱一名特殊学生，读好一本教育专著，做好教师信息技术应用能力提升研修学习安排。 （3）专题讲座：以新时期教师职业道德的要求为主题，分阶段进行深化培训，建构教师的自我道德意识; (4)行动研究：抓“叙事教育故事”的研究，在研究中激发教师真心爱教育、真情爱学生的情感，寻求教师职业的幸福感; (5)自我修正：把“学规范，强师德，树形象”师德师风主题活动引向深入，在反思中提升认识，在行为中见证成果。 2、教师专业素质培训 (1)落实校本培训目标：完成教师专业素质培训任务，重视过程与评估记录，保证参加培训的每一位教师都能学有所获。 (2)专题研讨、专家视频讲座：针对实施教学过程中的实际问题，分别制定校一级、教研组一级培训专题。重点促进全体教师教育理念提升，掌握教育教学规律，实施科学、高效的教学。 (3)教研训一体化：以“案例分析”和问题研讨为主，研究真问题。以此带动教师学科专业教学技能提高，促进课堂教学优化与高效。 (4)课题研讨：以制度为保障，定期举行课题研讨活动，以深层的科研推动力拉动课堂教学改革。 (5)远程教育校本培训：借助远程教育平台和骨干教师的力量完成校本培训目标。 3、现代信息技术知识的培训 : (1) 开展教师信息技术应用能力提升工程校本培训。 按照区教育局《关于印发荆州区教育系统教师信息技术应用能力提升工程全员培训实施方案的通知》（荆区教师[2017]3号）文件要求，结合本校骨干教师团队力量，组织开展校本研修工作。通过以教师工作访为引领的线上线下教学实践活动，探究教师利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法，促进信息技术与教育教学的深度融合，切实提高教育质量。 （2）着力推进多媒体技术在课堂教学中的应用：资源库利用、课件的设计与制作、教学资源整合等。 (3)网络应用培训：利用校园网搭建教师学习交流的平台，实现资源共享、经验共享、文化共享。充分利用网络信息学习与互动，让网络文化融入教师的学习与研究生活，按时完成网络培训任务。 4、智慧互动课堂教学模式应有培训：以荆州区智慧教育思想为指针，自主开发智慧互动课堂教学模式，在理论建模完成之后的实际应用中，对教师进行实际操作培训。 5、充分发挥本校“王用华名师工作室”、“吴兆军名师工作室”、“谭海林名师工作室”专家引领的作用，在数学、物理、体育等学科对相关教师进行专业化培训。 6、班主任培训： 确定专题，针对我校学生的成长需要，确立研修专题，大家共同探讨，交流。一个学期一个专题。倡导班级管理有效而富有特色的方式，让更多的班主任形成自己的教育风格特色;定期举办特色管理经验介绍，选取班主任工作中的典型案例，进行深入思考与探索的教育叙事研究。让更多的优秀班主任脱颖而出。 五、培训方式 1、教研组开展间周一次教研活动