专题三 -月是故乡明-语文-苏教版必修一.ppt

高中语文 必修一 新课标（SJ） 高中语文 必修一 新课标（SJ） 　　本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 目 录 专题三　月是故乡明 想北平 我心归去 *肖邦故园 前方 *今生今世的证据 　　　 ►　专题写作导引 专题三　月是故乡明 想北平 “露从今夜白，月是故乡明。”“漂泊的旅人”一路走来，总也忘不了故乡给他留下的永恒的记忆。故乡，是人和环境的统一，它融在一个人的骨肉、血液之中，使人总是忍不住回头望。离开故土数十载的老舍先生，对自己的故乡有着怎样的情感呢？一篇《想北平》足以勾起每个人的乡土情结。 导学提示 　　 [读完文本想一想] ①作者是怎样表现自己心中的北平的？ ②作者眼中的北平有何特点？ ③作者对北平真挚的思念之情是怎样从字里行间流露出来的？ 导学提示 走近作者 　　老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。中国现代作家。主要著作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说集《断魂枪》等，话剧《龙须沟》《茶馆》。他善于准确运用北京话表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。剧本《龙须沟》以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，塑造了性格各异、栩栩如生的人物形象，赢得了人民的喜爱，老舍先生因此被授予“人民艺术家”的称号。 追溯背景 1936年，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的《何梅协定》的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。老舍先生当时正在山东，作为一个热爱北京的爱国知识分子，面对当时的形势，他忧心如焚，思念家乡之情较平日更为强烈。作者描写一景一物都想着读者，尽力把自己的情感与读者沟通，作者在文章中没有铺张夸饰北平的风物美景，而是娓娓叙述，用那种眷恋故土的热情来感染读者，激起共鸣。 预习学案 niàn　nián　gū　pì　kuàng　tiáo　piān　pǔ　chà　shā　tiáo　diào 　　 预习学案 旷 犷 矿　脾 婢 碑　怆 苍 沧　湍 揣 惴　僻 避 癖 啼 缔 谛 预习学案 3．解释词语 僻静： _______________________________ 清福： _______________________________ 九牛一毛： ___________________________ 杜鹃啼血： ___________________________ 僻静：(地方)偏僻清静。 清福：清闲安适的生活。 九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一部分。 杜鹃啼血：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至出血乃止。常用以形容哀痛之极。 预习学案 4．词语辨识 (1)未免·不免　 同：两者都是副词，都有否定意义。 异：“未免”同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味或对其修饰词加以否定；“不免”所修饰的其实也不仅仅是一些表达主观情绪的短语，也可以是表示客观情况的短语。(主要从词语使用侧重点辨析) [辨析小练] ①虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又(　　　)太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际。 ②由于编者抱了保存史料的态度，选的文章但求多多益善，所以(　　　)瑕瑜互见。 预习学案 (2)况且·何况　 同：都有“更进一层”的意思。 异：“况且”多用来补充说明理由；“何况”用反问的语气表示更进一层的意思。(主要从语气使用角度辨析) [辨析小练] ①每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。(　　 )在街上还可以看见北山和西山呢！ ②他在生人面前都不习惯讲话，(　　 )要到大庭广众之中呢？ ①况且　②何况 ①未免　②不免 预习学案 (3)枝枝节节·细枝末节　 同：都有“细小”的意思。 异：“枝枝节节”比喻有关的但次要的事情，强调次要性；“细枝末节”比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分，强调无关紧 要。(主要从强调角度辨析) [辨析小练] ①我所爱的北平不是(　　　)的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史。 ②看问题要分清主次，不要老纠缠那些(　　　)。 ①枝枝节节　②细枝末节 精华探究 1．本文标题“想北平”中的“想”能不能换成“写”或“忆”？为什么？ 不能。“想”带有浓烈的主观情感。“写”可能只是客观的描写，“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样儿的，而且还要与读者分享他对北平的爱。“忆”虽然也带有主观情绪，但是从情感上看显得过于平静和理性。作者写本文时正羁旅山东济南，他魂萦梦绕的是北平，这里的“想”，不是平平常常的回想、追忆，而是动情的、带泪的思念、眷恋。 精华探究 2．文章有几次写到作者对北平的爱“说不出”？这样写的