个性作文教学几点尝试.docVIP

个性作文教学的几点尝试 　　新的课程标准对个性作文教学提出了这样的要求：“珍视个人的独特感受”，“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。 　　而目前在中学作文教学中往往无视学生的个性特点：老师忙于传授布置，学生疲于接纳应付。学生写出的文章缺少灵气，即使偶有一些佼佼者的“佳作”，有时也免不了给人“千人一面，千部一腔”的感觉。老师评改学生的作文，习惯于凭自己主观的感受和文化批评的标准，用成人处世的哲学和经验，从原则和理论的高度提出种种苛求。这种作文教学，从某种程度上说，压抑了学生个性的发展，扼制了学生的想象力和创造力的发挥。美国心理学家马斯洛?罗杰斯说：“人的潜能、个性和价值是高于一切的”，人是教育的出发点和归宿，教育的功能就是要帮助人达到他所能达到的最佳境界。因此，笔者认为在中学作文教学中要重视个性的培养：选好题为个性扬帆，巧点拨使个性张扬，悟生活让个性色彩丰富，重讲评让个性闪亮登场。 　　 　　一、选好题，为个性扬帆 　　 　　学生之所以谈文色变，视写作为苦差。就在于教师往往出些与学生生活体验相距甚远的“成人化”题目。作文教学的出发点在于解除学生害怕和厌倦作文的心理，因此要让学生写与自己生活经验有关和自己感兴趣的题材。 　　叶圣陶先生说过：“出作文题一定要为学生着想，钻进学生心里去考虑，务必使他们有话可说。”从心理学的角度看，具有刺激性的东西，会引起